做孩子幸福成长的指南针 打造福南德育品牌

　　做孩子幸福成长的指南针，多年来积极构建和发展适应新时代发展要求的学校德育体系福南小学打造出福南德育品牌，不断探索校家社协同育人的成功路径，在健全校家社育人机制，明确校家社三方角色，扫清育人模式的“盲区”，促进全场域育人等方面成效显著，为福田区推进“教育高质量发展行动”及以优质教育赋能先行示范区建设贡献“福南”力量。

　　探索校家社协同育人成功路径 创建春晖家长学校

　　作为省一级学校，福田区福南小学办学历史悠久，现今有50多个班级2000多名学生，及时响应每天开设一节体育课的要求，学校设立体育书记，1-3年级开展体育老师带动学科老师秒变全科老师，4-6年级开展乒乓球和篮球，做到班班有比赛，真正让学生通过体育锻炼强身健体。

　　育人的根本在于立德。福南小学一直坚持“顺应孩子的天性，使其内心强大做事自觉，不断获得成功体验”的办学思路，积极践行“文化修身、立德远行、知行合一”的育人理念，全面塑造“知书达礼、自强自立”的福南学子。

　　福南小学多年来在教学育人上探索校家社协同育人的成功路径，打好的第一张牌就是“家庭教育”。家庭教育是协同育人的开端和基础，是学校教育和社会教育的奠基石。福南小学十分重视家庭教育，通过“建立家校沟通渠道，密切家校合作共赢”“构建家庭教育体系，提升指导服务水平”“开展丰富多元活动，树立良好家风家规”“建构融合教育体系，促进多方协同参与”等四大抓手来对家庭教育进行指导服务。

　　福南小学成立了以校领导为组长、副组长，以校级、年级、班级三级家委会为组员的家长委员会，同时还聘请社区分管民警为法制副校长，圩镇社康主任为健康副校长。

　　福南小学每学期定期召开家长会，进行电话家访、实地家访，组织家长沙龙，落实学校开放日、家长接待日等制度。让家长走进校园，与孩子共同学习，与书记、校长面对面交流，共同参与“伴育”活动，提升家长参与教育协同的获得感。

　　福南小学每年会为小一家长开展8次家长讲座，主题覆盖亲子关系、学业指导和体育健康、心理健康等方面。福南小学的党总支书记邱坤彬为家长们开讲第一讲《良好的家校沟通助力孩子健康成长》，家校形成合力共绘“福南”同心圆，是福南小学创建春晖家长学校的活动内容。

　　福南小学构建家庭教育体系提升指导服务水平，作为春晖家长学校的重要补充，“福南大讲堂”每学年开展3场家庭教育指导活动，面向1-6年级家长，为家长答疑解惑，提供专业支持。

　　学校还通过开展丰富多元活动树立良好家风家规。为让阅读对家庭教育发挥更大的作用，福南小学积极举办评选“书香家庭”“亲子阅读21天”“故事爸爸妈妈进课堂”“我和爸爸妈妈共读一本书”等活动，鼓励家长通过创造阅读环境、引导孩子正确阅读、建立阅读榜样等方式，打造书香家庭，树立良好家风。“最是书香能致远，腹有诗书气自华”，让阅读照亮孩子的成长之路，让他们学会阅读、热爱阅读、享受阅读。

　　福南小学有个特别的资源教室，对数十个特殊学生开展个别化教育计划（IEP）。其间，学校与家长共同制定“家庭教育计划”，对症下药地提供专业的支持和指导。定期为特殊教育需要儿童的家长进行定期特殊教育知识的培训与交流，加深亲子之间的互动与沟通，以此帮助缓解家长焦虑，给予家长信心。福南小学两项融合案例均获广东省一等奖。

　　家庭教育重若千钧。家庭与学校志同道合，抱着一致的信念、一致的行动，福南学子获得全面和谐的发展。

　　以课程改革引领教育高质量发展 为孩子的幸福成长指南

　　家校社协同育人重在学校，这是打好的第二张牌。学校充分发挥协同育人的主导作用，以课程为主阵地，提升教学质量，发挥学校教育主阵地作用。

　　学校课程是教书育人的“主场”，提升教学质量仍是重头戏。福南小学通过“指南针”课程，培养创新人才；德育四色课程，培养爱国之情；劳动特色课程，培育时代新人三大板块强化教学质量。

　　在“顺应孩子天性，使其内心强大做事自觉，不断获得成功的体验”的办学宗旨指导下，学校遵循“活动变课程、作业变作品、短期变长期、兴趣变特长”的课程开发理念，将现有课程和活动进行梳理、归纳和统整，形成系统的“指南针”课程三级体系。

　　四季轮回，春去秋来。福南小学开设的二十四节气课程，围绕节气由来、诗歌、风俗、养生、农业种植等相关知识开展跨学科自然教育主题课程，让学生了解天地规律建立起与自然万物的关联。福南小学多门校本课程入选“深圳市好课程”、福田区“品牌课程”，比如，《小小模型设计师—3D打印》《英语绘本阅读与创作》《与二十四节气同行》《中国传统漆画》等。

　　指南针课程已有99门的福南小学未来将继续优化“指南针”课程体系，以课程改革引领学校教育高质量发展，为孩子的幸福成长指南。

　　古老又年轻的深圳蕴藏着历史古迹、非遗传承、革命故事等丰富的教育资源，为此，学校开发打造了“行走的思政课”——红、绿、蓝、橙德育四色课程。将思政课堂从室内搬到室外，用实景实物、历史文化“说话”，让学生在身临其境中被感染、受教育，在社会实践中树立正确的人生观、价值观、世界观。

　　被评为福田区首批中小学劳动教育特色学校的福南小学扩建了劳动实践基地，在原有“开心农场”的基础上，不断开拓学校可利用空间，在6楼天台打造“最美童心园”，设计并开发一系列劳动校本课程及pbl课程，创设真实的劳动教育实施现场，让学生在动手实践中系统地学习劳动知识，做离学生成长最近的劳动教育。

　　学校还积极创新劳动课程形式，将中国传统漆艺引入课堂，借助非物质文化遗产的德育价值开展学生劳动教育实践，积极推动非遗文化传承和劳动教育实践相结合，以实际行动践行“培根铸魂育新人”的理念。以传统漆画为支点，让孩子们有机会走进“非遗”、了解“非遗”、学习“非遗”、热爱“非遗”，开阔眼界的同时培养了劳动责任感和工匠精神。

　　福南小学还编写了《福南小学课程建设与管理制度》，确保国家课程、地方课程和校本课程这三类课程协同育人，实现课程全面育人、高质量育人。

　　福南小学通过学校教育的主阵地作用，开展德育课程建设，更好地发挥课堂主渠道作用，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

　　践行“请进来+走出去”双轨制模式 打造福南德育品牌

　　得益于丰富多元的课程，福南小学办学水平节节攀升，办学效益硕果累累，荣获多项殊荣：田径队多次荣获福田区运动会团体总分第一名，古筝队荣获“芳吟杯”特等奖、国际音乐节金奖，鳗鱼合唱团在深圳市音乐厅和中央电视台表演，深圳市戏剧节比赛一等奖，拉丁舞荣获区表演赛特等奖，篮球队获得朝向·国际篮联三人挑战赛季军，管乐团连续两年获深圳市金奖、银奖，福南小学少先队代表在深圳市广播体操大赛中斩获特等奖等多项重量级大奖。

　　除家长、学校外，福南小学还链接多方资源，充分发挥校内外自然资源、文化资源、体育资源、科技资源的育人作用，分批建设科学、艺术、人文、综合实践、美育、劳动等研学实践教育基地，打造研学实践地图，开发校家社共育课程。

　　交通银行深圳分行营业部讲师团吴师师老师和史毅夫老师与学校六年级学子共赴财商之约，探讨如何才能成为一位“添财”少年。这是福田区推行的新雨计划“律师进课堂”，在全国率先推行“一班一员”法治辅导员机制，每学期律师进班讲授4堂普法课。学校果子文学社每学期都到福田红树林国家级自然保护区进行采风研学活动，学生相关作品多次发表在区级杂志《遇见》上。

　　“请进来”获真知，“走出去”取真经，在建构融合教育体系促进多方协同参与上，福南小学将继续“请进来+走出去”双轨制模式，让学生健康成长全面发展。

　　“育人为本 德育为先”，福南小学坚持校家社协同育人，以学生为中心，在学校的主导、家长的尽责和社会的支持下，织出一张结实而有力的网，形成教育合力，成为学生全面发展的强有力基石。

　　福南小学多年来还坚持以学生发展为本，走综合素养发展之路，努力探索德育工作新途径，积极推进学校德育课程化建设。以“四色德育”为抓手，通过活动形成德育“场”，通过课程解决“育人”问题，通过“四雅少年”评价检查实施效果，打造福南德育品牌，成为师生留恋、家长称赞、社会认可的学校。

　　福南小学在教育改革发展不断创新，其成功经验和做法为福田区推进“教育高质量发展行动”及以优质教育赋能先行示范区建设中贡献一份力量。

　　文：张小玲

　　制版：董晓妍 邹虹香 严文静