定了！事关“小学-大学”深度合作 教育部重点课题开题论证会举行

2023年全国教育科学规划课题教育部重点课题《基于“小学-大学“深度合作的小学生科技项目浸润式学习研究》开题论证会12月18日在南京理工大学实验小学举行。本次活动由南京市教科所主办，南京理工大学实验小学承办，南京市玄武区教师发展中心协办。

科技兴则民族兴，科技强则国家强。课题主持人南京理工大学实验小学校长、书记李子贵代表课题组作《基于“小学-大学“深度合作的小学生科技项目浸润式学习研究》开题汇报。他说，培养拔尖创新人才不仅仅是一流大学的责任，更是中国大-中-小教育系统的一致性、整体性、贯通性使命。“基础教育阶段的科学教育肩负培养青少年科学兴趣，树立科学志向的重要使命，对人才成长具有重要基础性作用。”李子贵说。

论证会现场举行了聘请中国工程院院士、南京理工大学校长付梦印担任本课题的名誉组长的仪式，南京市教育局一级调研员卢普新为其颁发证书，南京理工大学党委副书记席占稳代领。本次论证会特邀多位嘉宾作为开题论证专家，包括南京理工大学马克思主义学院党委书记季卫兵；南京农业大学经济管理学院党委书记孙雪峰；南京理工大学团委书记凌晨；南京理工大学电光学院副书记刘明；南京理工大学自动化学院副书记王强；南京理工大学创新创业教育学院副院长赵茜；南京理工大学机械学院教授张翔。南京市玄武区教育局副局长林虹为他们颁发聘书。

让学生走入高端科技项目的实验室，是大学培养拔尖创新人才的重要实践路径，也激发了本校科技教育实践路径的创新探索。南理工实小周边高校和科研院所林立，这为学生科技项目研究提供了丰富而优质的资源。“近年来，在区教育局推动下，学校和周边高校形成‘高等教育与基础教育融合研究共同体’，全面探索基础教育和高等教育融合的有效育人模式。目前，我们已联手大学教授共同打造以科技教育为主题的‘小院士课程’，并成立院士中队，开展系列主题活动。”南理工实小教科室主任杨婷说，学校从“小学-大学合作模式及课程实施”“小学生科技项目”“浸润式学习”三方面进行文献研究，这对推进中小学育人方式变革有着重要作用。

什么是科技项目浸润式学习？在学校体育馆，来自南京理工大学优秀科技作品项目团队、常青藤支教队、大学生学术与科创部的志愿者们带着小学生们进行有趣的科普小实验，包括宇宙清道夫-低轨多尺寸空间碎片清除载荷，“探索者”无人机，南京理工大学UP70战队，让建筑“活久健”的交替3D打印工艺，空气炮以及水火箭体验。小学生们在大哥哥大姐姐带领下完成六项科学实验打卡，南理工实验小学四（9）班学生杜恒序说：“我手上拿着的是水火箭，里面有水，火箭可以发射。我刚才还玩了空气炮，只要拍下箱子，通过气流就可以把对面的纸杯搞倒，太好玩，太神奇。”

南理工材料学院大三学生孔德谋说，结合自己所学，他们为小学生设计了不同的科学游戏，“平时我们也会来南理工实小介绍院士爷爷的故事。”

据了解，为进一步促进玄武教育高质量发展，2020年，玄武区委区政府与南京理工大学共同组建了“南京理工大学基础教育联盟”，全面探索高等教育和基础教育有机融合的综合育人模式。南京理工大学团委书记凌晨说，南京理工大学和南京理工大学实验小学都是联盟成员单位，一直都有着广泛的合作。“比如，我们依托‘兰小杉’快乐课后志愿服务项目，开展科技游园会等系列活动，激发小学生科技兴趣，激发他们科技报国的情怀。大学和小学携手，可以加深对前沿科技的了解，培养孩子们的科技兴趣，更是一次大学和小学人才培养衔接的探索和尝试。”凌晨说。

现场，开题论证的评议专家组展开沙龙讨论，专家组成员有江苏省教育科学规划领导小组办主任董林伟、江苏省教育科学规划领导小组办公室（前）主任彭钢、江苏省教育科学研究院中小学教学研究室原科学教研员卢新祁、包括南京理工大学马克思主义学院党委书记季卫兵、南京理工大学机械学院教授张翔、南京市教学研究室科学教研员杨健，几位专家分别对课题进行点评。专家们对课题选题的实践意义和研究价值高度肯定，对课题组前期的准备工作和努力给予了充分认可，并进一步就课题的研究方向和内容、实施路径及成果等方面提出专业、详实的指导意见。

南京市玄武区教师发展中心校长丁征长对课题研究的重要意义与学术价值予以充分肯定，表示开题论证活动为理工实小的教师提供了宝贵的学习机会，区教师发展中心将竭尽所能为本课题研究提供支持与服务，并预祝该课题研究取得丰硕成果。

南京市玄武区教科所所长杨向红说：“国家非常重视科技人才的培养，我们选了一个科技项目，而且是在小学阶段，从小培养他们科技创新意识，哪怕他将来不从事科技工作，对实践能力培养和潜能开发等，意义是非常大，这也是回应了国家对科技创新人才培养的要求。同时，对中小学开放式办学提供了一种借鉴，课题依托高校和小学的深度合作，这是一个双赢。”

（江苏新闻广播/沈杨 通讯员/许小娟 周昕 摄影/徐海兵）