读了那么多书之后，才发现经典名著是提升自己的好方法

读不读经典名著，这个问题困惑许多人，与此类似的问题有——读名著有什么用？读名著的意义是什么？

这些问题无一不指向名著的作用，名著的作用对读了的人收获自然不小，没有读过的人，也想通过资讯和了解名著内在的价值。同样是书籍，有的书能给人启发，做出改变，有的书，读完毫无意义，感觉只是识字一般，除增加一些阅读上的文字数量，什么作用价值意义都谈不上。

那如今这个时代，我们读经典名著的原因是什么？这是我们要思考的问题之一。其二，读书的时候该不该读名著，读什么样的名著，这也是困扰我们的问题。其三，读名著对个人有什么影响。

对于普通读者来说，只要考虑清楚这三个问题，我们就可以对读书时该不该读名著，这个问题，有自己心中的答案。

经典名著之所以能成为名著，是因为这些名著能够打败时间且经久不衰。结合名著原本的定义，我们对名著做一次深入了解。

名著有较高艺术价值和知名度，其中包括永恒主题和经典人物形象，比如智慧和忠诚集一身的诸葛亮，集天真智慧、活泼神奇的哈利·波特。除此，还要经过时间考验且经久不衰，像《红楼梦》、《理想国》等。还要能够被广泛认识和流传的这些文字作品，才能称之为真正意义上的名著。

名著给人的作用不外乎给人警示和深远影响，以及对世人生存环境的感悟。名著还能陶冶人的情操，我们若在有限时间里，在经典名著中去探索、挖掘那些潜在的价值和意义，是我们读名著的一个必要因素。

通过对名著定义的一般性了解，我们可以试着在心中找寻之前的三个问题。

第一，我们读经典名著的原因是什么？

许多人对经典名著有个刻板印象，就是经典名著不好读，难懂，就算读了有理解不了其中的意思，索性就不读，不去了解。确实，难读和难理解是一个客观因素，这在侧面反映出一般读者阅读名著的时机还未到，因此需要读者充分理解阅读这件事情，提高自己的阅读素养，锻炼自己的阅读能力。读者要明白的是，经典名著难读懂，问题不是出在名著身上，而是出在自身的问题。要是名著有问题，就不至于流传至今，还广为人们传诵。

名著可以做到情感丰富、表达生动，是对人类历史最形象的诠释，一部名著代表一个时代的缩影，也是一个时代的心声，是时代与情感的精神结晶。如果，阅读名著可以让我们最直接、最直白的方式了解一个时代，毫无争论，名著是每个人最需要阅读的经典。

人的情感自然丰富多彩，受阻于时间和空间限制，人能够了解人类情感仅限于周边环境，除此，你想了解的人类情感在新闻里，在报纸上，人物出现在新闻和信息里时，过多描述的是人物的事迹和所作所为，对微妙的情感变化一字不提，这是它的局限性。名著则不然，阅读名著是我们了解人类情感丰富多彩的一种有效方法，可以在名著里看到最复杂的人性，也能看到单纯善良至纯的性格，不要觉得这种性格和情感在人类生活中不存在，那一定得记起这句话，艺术来源于生活，但高于生活。

这是读名著的原因之一，能够看到人类情感的丰富多彩。此外，一部名著是一个时代的缩影，我们没有办法穿越到过去，无法在有限时间里游览每个地域，所以阅读名著是对了解一个时代最有效的方式。名著是时代和情感的结晶，那何不选一光照充足的一天，晒着太阳，翻开经典名著，在阳光沐浴下感受那个时代的精神文明。阅读环境的惬意并不足以体现你阅读时多变的复杂情感。

人可以在快乐环境下莫名哭泣，也可以在悲伤中莫名高兴。

第二，读书的时候该不该读名著，读什么样的名著

通过对名著定义的了解以及读名著的原因，不管怎样，读书不读名著是一种思想和精神的空虚。

要读名著，名著包含内容，包含的时代精神、生动表达、丰富情感，只有在阅读名著时才能体会得到。

至于要读什么样的经典名著，每个人对此都有自己倾向性，抛开倾向性，我们择取一些公认的、影响深远的、对人有启发的名著来进行阅读。因人类历史浩瀚如海，想一本不拉读完不现实，所以选择一定意义上大家公认的名著排行可为我们省下不少时间。

比如，2006年美国的《读者文摘》和《纽约时报》组织欧、亚、美、澳、非五大洲的十万读完进行投票，评选出世界十部文学经典。十部经典名著，在各个时代的各个地方受到重视，获得好评，影响着一代又一代人的生活方式。

这十部经典名著包括俄国作家托尔斯泰的《战争与和平》，法国作家维克多·雨果的《巴黎圣母院》，高尔基的《童年》，英国作家艾米莉·勃朗特的《呼啸山庄》，英国作家狄更斯所著的《大卫·科波菲尔》，还有法国司汤达的《红与黑》，还有雨果的《悲惨世界》和托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》，最后一部是法国作家罗曼·罗兰所著的《约翰·克里斯多夫》。

这十部是国外媒体的征集和评选结果，可以选择性阅读名著，时间充足，全部读读那是更好。

除此还有中国十大名著，包括：《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《聊斋志异》、《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》、《初刻拍案惊奇》和《二刻拍案惊奇》。除了古代名著外，还有现当代的一些名著作为阅读重点可以来阅读，比如：鲁迅的作品集，像《阿Q正传》、《狂人日记》等；巴金的《随想录》；老舍的《四世同堂》；余华的《活着》；陈忠实的《白鹿原》和路遥的《平凡的世界》等。

总之，经典名著数量繁多，取自己所需而读是最准确的阅读方法，别人的推荐多么巧立名目，多么惊世骇俗，多么惊艳华丽。都不如自己实打实读一遍。

第三，读名著对个人有什么影响

我们不管读什么，都是以自我为中心去阅读，最终的收益人是自己，其次才是他人，你读书不是给别人读的，活可以给别人干，唯独知识不能。知识只能属于个人，至于你消化多少，那是自己的能力，通过和别人交流，进一步提高自己的认知，这是对知识的尊重。

读了名著，读了书，首先能感受到的是一个人素养有明显的变化，行为上暂时不能发现，举止谈吐之间流淌着一种文化自信，毕竟人家是真的了解某些方面的知识，且熟记于心，流露出对应知识领域的文化自信不过分。

素养变化是外人能直接感受到的。但视野上的变化，可不是一般人能够发现的，因为了解的东西多，又通过阅读名著了解了时代下人们的丰富情感，对人性的了解强于身边的人，对事物的看法与周围人有所不同，这是阅读带给我们的独有视角，短时间还真学不来。

读的数量级上去了，还有一个明显的变化在于一个人逻辑思维能力和表达能力会有所提升，看书不止是看文字，看多了，很多读者是有讲究的，比如里面有没有什么逻辑上的颠倒，语句上的不当，用词上的不合理，这都是一个精明的读者一直在干的事，干这事的时候，虽然找到是作者的纰漏，无意间也锻炼了自己的语感，思维能力和表达能力，因为你通过自己思考和努力找到了语言如何表达才算中听，文字如何运用才算有说服力，要怎样描述逻辑上不会出现大错误，这些能力是你读书时无意间拥有的能力。

无意间的获得不知该喜还是该悲，但应该是要喜的，因为你走过了别人未曾一直持续走过的路。

除了这些明显意义上的影响。你的内涵会通过教育潜移默化到你的下一代，这是一种无言的教育，下一代看到你的身传言教，这势必会在未来某一刻影响到他们，这不是偶然的影响，而是必然的，因为你做的事，读的书，他们都是看在眼里的，你说的话，他们或多或少还是记在心里的，这种潜移默化的影响不能忽视。

要知道，真正有价值的阅读，从来都不是容易的、简单的、享受的。阅读中必然伴随身体上的劳累和脑力的付出，甚至你阅读的知识还和你以前的认知有冲突，阅读新的知识，与大脑里的知识冲突，两者融化结合到一起，形成你独有的知识，这不正是我们一直苦苦追求的阅读的价值和意义吗？