江苏
现代快报讯（通讯员 于维浩）推进“未来学习创新基地”项目建设，探索课堂教学实践新样态，促进学科核心素养落地。日前，无锡市“未来学习创新基地”项目阶段性教学成果展示活动走进无锡市新吴区坊前实验小学。
江南大学、无锡市教科院、新吴区教育督导室和区教师发展中心嘉宾参加活动，锡山区查桥实验小学教师代表参与分享了项目化学习案例。
当天，该校数学老师芮媛媛、语文老师吴莹、英语老师焦凡喻、美术老师任维奕，围绕跨学科主题学习和项目化学习，分别作了一堂呈现未来学习新样态的公开课展示。来自查桥实验小学的数学、语文和英语三位老师，先后分享了项目化学习案例。江南大学副教授刘登珲在现场点评中，分析了学科和教学的关系，点明要在教学的过程中培养学生的学科思维。
无锡市教科院副院长钱阳辉从为什么要进行跨学科主题学习以及如何实施等方面阐述了要基于创设情景和大概念，在“做”的过程中形成结构化的知识体系等观点，并提出不但要提升学科核心素养，还要注重提升跨学科和超学科的素养。
据了解，2020年10月，新吴区有6所学校入选无锡市首批“未来学习创新基地”项目创建学校，坊前实小是其中之一。三年来，该校在课堂教学改革中，围绕大概念、跨学科主题学习、项目化学习等前沿教学理念，实施教育教学实践研究，积极探索学习新方式，创造课堂新样态，促进了学习方式的变革。
作为首批“未来学习创新基地”项目创建学校，坊前实小也是省前瞻性教学改革重大实验项目《区域课程教学变革的新吴实践》的区级子项目、子课题学校。学校经历了三年课程教改探索，依托“十四五”省、市规划课题，围绕项目化学习、跨学科主题学习展开了“促进深度理解的学习方式变革”的校本化研究。
在跨学科主题学习研究上，学校以学科/跨学科大概念为轴心，形成了“主题—内容—任务”双向循环的实践路径。学校还注重从“学科+”维度，架构学科整合类型，在对真实问题情境的探究中不断积累活动经验，在持续的学习实践中深入体会学科与其他学科、现实生活的联系，促进学科/跨学科素养的提升。
“作为一种以主题为核心、整合多个学科知识、注重实践操作与合作学习的学习方式，跨学科主题学习有助于培养学生的综合素质和复杂问题解决的能力，同时还能增强学生创新思维能力”，该校校长姚冬兰表示，学校在进一步探索和完善小学跨学科主题学习方式方法的同时，也为培养具有创新能力和综合素养的学生积累了一定的校本经验。
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