重庆谢家湾学校：以党建统领 深化素质教育高质量育人实践

本文转自：人民日报客户端

廖婉廷

11月6日至10日，重庆谢家湾学校开展“以跨学科学习深化教与学方式变革，提升课堂教学质量”为主题的第十届中芬课堂交流周活动。在本届交流周活动上，芬兰专家团队、谢家湾学校、成都七中育才学校、江苏常熟石梅小学等学校共同呈现了涵盖数学、英语、科学、物理、生物、地理等贯穿小学、初中学段的20节现场课例，6场学术报告。

▲谢家湾学校木工坊里，学生进行着小组合作。 本组图片由记者 曹鸣鸥 摄

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推动学校高质量发展

这样的交流学习活动，是重庆谢家湾学校在党建统领下，深化“红梅花儿开 朵朵放光彩”素质教育高质量育人实践的其中一个内容。记者了解到，重庆谢家湾学校牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，围绕落实立德树人根本任务、办好人民满意的教育，贯彻落实党的教育方针，深化学习方式系统变革，探索国家课程高质量实施的路径和策略，以主题教育成效推动学校高质量发展。

近年来，谢家湾学校聚焦高质量发展这一着力点，坚定不移发展素质教育，做到“不迎合功利取向、不倡导校外补课、不增加学生负担、不落下一个孩子”。在谢家湾教育集团党委书记、总校长刘希娅带领老师们多年来进行教育改革探索中，大家已经形成了以学生为中心进行课堂设计的高度共识，在本届中芬课堂交流周活动中，谢家湾学校的数学教师邓发远、英语教师李雨思结合孩子已有生活经验，分别从选择学校种植区种植内容和天天使用的餐具出发，通过分析、讨论、交流等教学活动，激发学生主动学习探究。通过这样的课例，共同探讨如何在充分了解学情的基础上，创设真实情境、设计知识容量、挖掘思维深度，支持孩子个性化生长。

▲谢家湾学校学生参加户外写生，小男孩正认真地拿笔测量比例。

在深入实施课程改革上，谢家湾学校建构实施国家、地方、校本三类课程融合的“小梅花课程”体系，设立以不同学科教师为成员的名师工作室和跨学科党员工作室，组织编写1—9年级9000余节学科《教学建议》，创新“长短课—跨学科—走班制”的组织形式，整合学科交叉重复内容，灵活开展跨学科学习，促进国家课程高质量落地实施。同时，全面落实“双减”要求，开展200余个社团活动、500余个专题活动，保障学生每天2小时运动，10小时睡眠，周末、节假日不补课，不超前学习，培养吃饭好、睡觉好、运动好、心情好、品行好、学习好的“六好”学生。

今年10月，谢家湾学校研发了以素质教育为导向的小梅花数智校园平台，目前正在进行平台搭建，该平台将协同运用“综合素质全息评价”、“学习力监测”、PISA测试等开展学生综合素质评价，把近视率、肥胖率、校外补课率等纳入教师评价且权重高于50%，引导教师充分关注和支持学生全面健康发展。

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成立党员工作室

去年9月，谢家湾学校117名党员均成立了个人党员工作室，每个工作室由一名党员和三五名非党员组成，包括教师、保安、驾驶员等400余名教职工。工作室带头人将从理想信念、师德师风、教学和生活等方面发挥模范带头作用，带领非党员共同培根铸魂育新人、创先争优育新人。主题教育中，该校将117个党员工作室作为载体，通过党委带头学、领导示范学、党员集中学、教职工分享学、党员工作室带动学“五学”严格落实“第一议题”。发挥党员工作室主持人“三带六员”作用，当好党的精神宣传员、共学共进互助员、党群关系联络员等，带头、带领、带动291名团员和青年开展学习研讨，169人次参与志愿服务等。

在党建统领下，谢家湾学校不断强化育人质量，办好人民满意的教育。同时也积极强化责任担当，坚持以人民为中心发展教育，树立“大教育”格局，推进集团化办学，持续帮扶薄弱学校、山区教育。带动集团学校共同发展，履行谢家湾教育集团总校职责，带动区内10所集团成员校优质均衡发展。新建“重庆谢家湾学校丰都幸福小学”，全流程指导学校的建设、招生、师资、办学，全方位输出学校理念、文化、课程、管理，家长满意率100%。实施名校长领航工程，用好教育部、重庆市、四川省等“刘希娅名校长工作室”平台，与工作室成员学校共研共进，实现“培养一位校长，发展一所学校，造福一群学生，影响一个区域”。结对帮扶薄弱地区学校，结对帮扶三峡库区以及新疆、凉山等60余所学校，派出干部教师到边疆、少数民族地区开展支教，接待各地教育同行驻校研修，学校教育教学改革经验辐射推广到全国20余个省份。