包头市青山区哈达道小学，探思辨阅读之智 研课标落实之方

丹枫未辞林，黄菊犹残枝。鸣雁过长空，纤麟咏清池。为贯彻落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》的教学理念与要求，探索课标精神的实践转化路径，进一步探究任务群思想的语文教学策略，促进教师的专业发展，提高语文课堂教学质量。11月17日上午，包头市青山区哈达道小学语文教研组开展了以“凸显思辨特性，培养思辨能力”为主题的“思辨性阅读与表达”学习任务群教学研讨活动。青山区教育局教学研究中心徐珍媛主任莅临哈达道小学参与指导活动。

第一节课是李彦君老师和5.6班的同学们带来的《“精彩极了”和“糟糕透了”》。李老师采用“为巴迪的父母代言”“为作者巴迪代言”“为自己代言”三个学习任务激发学生的学习兴趣。阅读是基础，学生通过对比阅读整体把握文章内容，精读文章中的细节感受父母的爱；思辨为核心，学生通过质疑“精彩极了”和“糟糕透了”是不是都是父母爱的表达，建立自己的观点与文本之间的联系，有条理、重证据地表达自己的观点；李老师还通过本课引导学生正确看待父母对自己的评价，取得了不错的效果。

第二节课由霍越老师执教六年级上册第18课《古诗三首▪浪淘沙》。霍老师设计巧妙，以微信对话诗人的真实情境引出学习任务，拉近学生与文本的距离，激发了学生的学习兴趣。课堂中，霍老师巧妙寻找思辨点，扎实提高了学生的思维能力和思维水平，引导学生乐于、善于、有理有据地进行表达。学生在分析、比较、推断中发展思维，通过领悟、体味再创造，生成了个性化阅读和感知；同时，霍老师以诗解诗、以诗带诗，丰富学习语境，延伸学生的文化审美体验，鼓励学生像刘禹锡一样，从祖国的山山水水中汲取力量，筑就品格，成就诗一般的人生。朗朗书声让文字有了生命，静思默想让课堂遍染芬芳。学语言就是学思维，两节课上，孩子们深入思、认真讲、细致评，思维碰撞，思想闪光，教室里跃动着思辨之美。

研讨活动则由哈达道小学语文教研组长陈晓春老师主持，在交流互动环节，首先由两位授课教师进行了深入浅出的说课。接着，老师们聚焦“思辨性阅读与表达”任务群在课堂的落实情况，积极发言、各抒己见，虽然角度不一，但都见解独到，老师们在评课议课中不断碰撞出思维的火花，学其所长，研有所得，营造了浓厚的教研氛围。

研讨后，教研室徐珍媛主任进行了专业的指导与点评。首先，徐主任带着老师们提出的教学困惑，向大家提出“这两节课是否可以属于思辨性阅读与表达任务群”这一问题，引发老师们的“思辨”。接着，徐主任带着老师们到课标中寻找“思辨”依据，同时请两位授课教师在黑板上做简报，大家的讨论氛围融洽而热烈。

最后，青山区哈达道小学教学校长李敏对本次教研活动进行了总结。李校长表示，本次教研活动为推进“思辨性阅读与表达”任务群视域下的教学设计与实践指明了方向，为全体语文教师提供了一种学习新课标的方式、路径和视角；同时，她勉励青年教师要深入钻研文本，以严谨认真的研究态度去探索新课标，打造新课堂。相信在今后的哈小语文课堂中，将会有更多的思维碰撞，擦出语文教学中智慧的星光。万里之船，成于罗盘。哈小语文教师定将继续探索实践、深耕课堂，做思辨型教师；抓住教学契机，不放过任何一个言语实践的机会，培养思辨型学生。努力让理性思维在语文课堂生根发芽，让语文教学因思辨而走向深入，因思辨而愈发精彩！