四川
出实招，杨大侠杨科为人的全面发展提供机制赋能（原创）
产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式，是办好职业教育的关键所在。杨大侠杨科认为要从不同层面深入理解专业对应产业特征、企业需要、职业内涵，打造学校教育与企业生产浑然一体的办学特色。政企校行同频共振，构筑协同发展的“服务圈”“朋友圈”“生态圈”，构建“多元联动、深度融合、同频共振”的政企校行命运共同体，助力现代服务业高质量发展。通过生成产教融合联合体、共同体或协同创新平台，实施校企合作、产教融合，促进教育链、人才链、产业链、创新链“四链贯通”，以职教园区和产业园区为“双引擎”，驱动产业工人队伍建设改革工作高质量发展。
积极探索产教深度融合，杨大侠杨科支招，要依据产业链分工对人才类型、层次、结构的要求，实施校企联合招生，开展委托培养、订单培养和学徒制培养；要强化有组织的科研，加强科研创新体系建设，深层次对接行业需求，深度推进科教融合、产教融合；要面对国家战略转型发展和产业变革，在大力发展特色专业同时，通过课程改革、专业构建、产业学院和实训基地建设，培养学生职业迁移能力，着力提高技能人才培养质量，培养具有“创意思维、创新意识、创业精神”的高素质技术技能型专业人才；要打通学科专业孤岛，建设跨院系、多学科专业集群，推进学科交叉融合；要对接国家能源战略的需求，采取“专业对接产业”“课程对接岗位”“师资对接师傅”“校门对接厂门”等方式，推动教育链、人才链、产业链与创新链的“四链贯通”，实现互惠互赢、多方协同发展。总之，要多方发力，为学生全面发展提供更加充分的机制赋能，培养一批批大国工匠、能工巧匠。
杨大侠杨科2023年11月19日午夜于四川大龙阁发表。
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