北京
以下内容为元宝妈妈自述：
元宝两岁了，许多两岁的孩子都在嘟嘟嚷嚷的时候，元宝却显得格外安静。平时带他出去，他也喜欢和小朋友一起玩，还会分享玩具，但就是不开口说话。
今年8月份，元宝在北京的医院被确诊为孤独症谱系障碍，医生建议要多跟孩子说话，增加对元宝的语言刺激。
每天我们都像是演独角戏一样，不停对着他说说说，嗓子都说哑了，他还是不愿意开口说！我们该怎么办呀？
我们都知道，任何技能的学习都要循序渐进的训练，不可操之过急。语言训练也是如此。
我们可以先教孩子正确仿说，并且发出更多的音，再逐渐引导孩子逐渐进行灵活的语言表达。
这时候就可以使用ARP教学程序，那什么是ARP呢？
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ARP教学程序
ARP（ auto reinforcement procedure）是一种自动强化程序。运用声音刺激与强化物搭配，增加孩子的发音频率。
原理：刺激配对原则（SSP）
目的：增加孩子的自发音频率
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ARP教学适用范围
如果孩子发音非常的少，并且还没有建立起仿说意识的时候，我们就要进行ARP的教学了！
同时我们在进行ARP教学的时候一定要注意，给孩子选择他最强的强化物（进行强化的区分），并且准备好我们的ARP教学记录表（文末添加老师领取）。
ARP记录表
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如何进行ARP教学
首先教学开始之前需填写我们的表头：孩子的姓名、目标发音、日期及时间，便于在教学过程中实时去记录每一次发音：
如果是正确的发音需要记录“＋”
如果是发了其他的音需要记录“○”
如果没有发音需要记录“－”
下面我们来看看实际的操作过程：
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示范目标发音3次，每个音中间需间隔一秒，孩子未发音但有看老师，给予最少强化；
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孩子发出其他音，给予少量强化；
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孩子发出目标音，立刻给予最大强化。
那以上的教学示范中，我们就是一边发音，一边记录的，因此第一次我们的三次发音会记录为三个减号，第二次我们的三个发音就记录成两个减号一个圈，第三次我们就会记录为俩个减号和一个加号。
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如何领取ARP记录表
扫码添加下方老师二维码
发送暗号“ARP”领取资料
【依次发放，请耐心等待】
以上内容来源于CPBA-儿童心理行为干预课程，如果你也想从事特教行业，或提升自己，学习更多特教知识以及想要更好地照顾孤独症儿童的家长，均可添加上方老师二维码了解课程。
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