分层教学妥不妥？“摇一代”3年后，家长如何评价学校？

南方都市报7月25日A08-09版

2023年，广州小升初“摇一代”迎来中考。三年后，“摇一代”学生和家长们是否对学校产生了改观？家长们对初中的教学管理有何建议？南方都市报针对2023年广州中考生、家长的问卷调查显示，在这群关注孩子学习的受访家长中，他们的孩子成绩居于中上水平。

面对“摇号”这一升学方式，大部分受访家长虽然持保留意见，但对于孩子刚刚结束的三年初中生活，多数家长表示满意。同时，当选拔性的中考遇上“双减”，不少家长也坦言，略感无力与迷茫。

摇号结果

不少家长满意“学校离家近”

本次受访家长的孩子，小学最后两年的成绩较为优秀。有超半数的受访者孩子在小学五六年级时的成绩达到290分以上的水平。其次，有27.93%的受访者孩子分数居于280-290分的区间。成绩未达到270分及以上的受访者仅占5.4%。

“摇号”是主流的升学方式，共有接近八成受访者的孩子通过摇号进入相应初中。其中，有57.66%的孩子通过摇号进入公办初中，还有19.82%的孩子通过摇号进入民办初中。

在摇号进入公办学校的受访家长中，有42.19%的人感到非常满意，还有29.69%的受访者感到比较满意。摇号进入民办学校的家长中，亦有四成受访者对摇号结果感到非常满意，还有36.36%的家长感到比较满意。

家长比较满意的点，主要是什么？“学校教学条件好、生源佳、离家近”是频繁被提及的要点。有家长表示，摇号实现了破层录取，做到教学资源平衡，因此对这种方式感到较为满意。

在摇号进入公办学校和民办学校的家长中，分别有15.63%和9.09%的家长对摇号结果感到非常不满意。

有家长补充回答道，孩子录取初中的教育水平一直在区内排名垫底，生源、师资、校风、中考升学成绩等方面水平较低，因此对录取结果感到不满意。还有家长提到，孩子的小学成绩很好，可是没有摇进好学校，产生落差感。针对小升初自主招生的灰色地带，亦有家长表达了不满。

生源水平

四成受访家长比较满意

在不少家长看来，随着广州“公民同招”实行，公办和民办学校之间的生源质量越来越接近了。在本次调查中，有压倒性占比（91.89%）的受访者认为，学校的生源水平会给孩子的学习造成影响。

在受访者中，对孩子就读初中生源比较满意的比例最高，占比达41.44%。有28.83%的受访者认为孩子初中的生源水平一般，17.12%的受访者对初中的生源水平非常满意。仅有3名受访家长不清楚也不在意孩子初中的生源情况。

超八成（81.08%）家长非常重视分层教学，认为初中阶段有必要实行分层教学。同时，有超七成（73.87%）受访者孩子所在的初中实行了这种教学模式。

“学校既不能为了迁就水平较差的学生，导致成绩好的学生在学习上得不到提升，也不能为了一味地满足成绩优异的学生，导致水平较差的学生跟不上进度。”针对分层教学的必要性，有家长如是说。

教育界人士称，分层教学法是在学生知识基础、智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下，教师有针对性地实施分层教学，从而达到不同层次教学目标的一种教学方法。

学校认同度

家长对入读学校产生改观

经过三年的学习生活，家长对孩子就读初中的印象如何？与最初相比，是否有改观呢？

总体而言，受访家长对孩子就读初中的评价较为正面。有45.05%的受访家长对初中感到比较满意，近两成（19.82%）的人更是感到非常满意，一共有14.42%的家长表达了不满。

另外，通过对比分析能够粗略发现，三年前刚刚看到摇号结果时，对学校感到非常不满意的部分家长，在经过三年的学习生活后，对孩子就读的初中产生了不同程度的改观。

在初次看到摇号结果感到非常不满意的家长中，共有35.3%的家长改变了看法——对学校感到非常满意或比较满意。

然而，仍有23.35%的家长对孩子就读初中依旧非常不满意。在感到不满意的原因中，老师教学水平较低、学校生源差、学校管理过于放松是最多人提及的原因。

集团化办学

家长认为指标到校有优势

在“摇一代”的初中三年里，部分学校还经历了集团化的洗牌。在中考志愿名额分配批次时，这些集团成员校可获得所属教育集团的直接分配名额，这也意味着，成员校学生进入教育集团示范性普通高中的可能性相对增加了。对此，家长有何感受呢？

有15.32%的受访家长认为孩子初中在填指标到校志愿时较有优势，另外，还有27.03%的受访家长认为，相比起指标到校的志愿，学校日常的整体教学水平已占据较大优势。同时，还有21.62%的家长对此没有太多的概念和感觉。

此外，整体而言，在本次调查中，受访者对孩子就读初中“加工”能力的评价较为正面，平均分为6.8。其中，给出8分的受访者占比最高，有22.52%。

小升初方式

不少家长仍然推崇考试选拔

从调查结果来看，考试选拔仍是受访家长心目中最为理想的小升初方式，选择该项的受访者占比达42.06%，还有家长在补充回答中表示：“唯一公平的方式就是考试选拔。”其次是对口直升，有32.54%青睐这一小升初方式。

19.84%的受访家长选择了“摇号”这一选项。有家长补充回答道，摇号的同时，必须做到让各学校不进行密考等暗箱操作，确保教育资源公平化。还有家长提出“摇号+走班教学”的建议。

“我们需要真正公平的‘全民摇号’，杜绝所有摇号以外的录取方式，以进一步平衡各校生源。”支持摇号的家长认为，坚持摇号升学的同时，最重要的是确保摇号的透明度和公平性。此外，各校的师资以及管理水平也需要同步加强。

“摇号过于简单粗暴，全凭运气，孩子在小学6年的勤奋努力被抹杀了。”反对摇号的家长则认为，美其名曰摇号“公平”实际上才是最大的“不公平”，那些小学时不读书、成绩较差的学生，极有可能因为摇号运气好，去到水平较高的初中。

还有家长着重提到，学校生源对孩子学习的重要影响。该家长认为，通过摇号升学，“好生”和“差学”混合在同一所学校读书，教学效果大打折扣，某种程度上，会影响优秀学生的学习效率和积极性。

回望过去三年的初中生活，家长们对家校沟通、考试、成绩公布等方面有何建议？当选拔性中考遇上“双减”，如何才能真正减负？

“教育部门有在朝教育公平资源均衡的方向努力，但初中阶段对接选拔性的中考，应该公开考试成绩。”在问卷的开放式问答题中，有家长提到，就目前的升学政策而言，片面说减负是无用的，因为目前的中考和高考始终是“竞争式考试”。

甚至有家长直言，“双减”后家长压力更大了——部分学校的教学管理不够严格，教学和成绩都缺乏家校沟通。成绩不透明、不通知，导致升学方向不明晰，难以提前规划。在这种情况下，初中三年后的成绩和学习情况仿佛“开盲盒”，家长焦虑倍增。

近年来，中考分流成为了广大家长心中的“一根刺”。在回收的答卷中，有家长表示，中考政策应该多考虑学生后续的发展，应有更多的孩子能上普高。“以5：5的比例规定上高中的名额，剥夺了很多孩子学习晋升的机会，对人生的发展定义过早了。”

在选拔途径上，有家长希望，中考自主招生的评选能更透明、公开、公正，“就目前的选拔情况来看，学校的可操作的空间太大。”　

知多D·分层教学法　　

教育界人士称，分层教学法是在学生知识基础、智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下，教师有针对性地实施分层教学，从而达到不同层次教学目标的一种教学方法。

总第018期

监制：戎明昌 刘江涛　

“摇一代”调查报道

策划：王卫国 李阳

执行策划：尹来 游曼妮

采写：梁艳燕 杨晓彤 叶斯茗