河南
近日，我看诺贝尔奖得主的一些闪光点，发现诺奖得主不仅仅是有重大科学贡献，而且对教育有独到的见解，也正因为此，他们才不愧诺贝尔奖。
有个叫穆罕默德·尤努斯的人，他是孟加拉国经济学家，2006年，他获得了诺贝尔和平奖，他的教育观点是，教育应该是先改变人生，后改变世界。
尤努斯经过大量调查研究，发现有许多学校培养的人的目的，是为了能够顺利就业，进入大公司，拿到高薪水，似乎这才是成功的教育。
尤努斯并不这样看，他认为教育的目的，不是培养准备好工作的年轻人，而是培养准备好人生的年轻人。
就在2020年12月12日，尤努斯来到中国，他在北京的专题演讲中说了以下的观点。
第一，教育，就是对人生的准备。
很遗憾，世界上大多数教育者并不这样认为，他们以短期的视角，让教育满足暂时的需要，还美其名曰这是现代的教育。
教育成为了一种学习历史事件、数学公式、方法论等等的过程。
尤努斯说，我承认，学习这些东西很重要，但是，要考虑我们学习的目的是什么？为什么我们要记住这些日期和公式。就像做一道菜，我们有许多很熟悉的配料、各式各样的香料、种类繁多的食物，但我们没有把它们烹调成能滋养我们身体的能力。
教育应该是对人生的准备，而不是为了就业，先要培养年轻人有一个好的人生观，对自己的人生做好准备。
这样，当你面对的是整个世界的时候，你可以决定你想成为怎样的人。就像在你跳入大海前，要知道大海是怎么样的，要选择怎样的方向，才能最终到达你想抵达的彼岸。
尤努斯认为，这才应该是教育的目的，而不是仅仅得到一份工作，消耗你的人生，谋求晋升空间，争取某个职位，等着领退休金。
第二，工作不是人生。
尤努斯说，很多人认为，工作就是人生，有些人一辈子焊在工作岗位上，这种人生太渺小。
工作只是人生的很小一部分，只是为了维持生存而已。人生是更大的事情。
人生本来有许多的可能性，如果你认为工作就是人生，那就意味着你却把自己塞入一个狭小的空间里，让你自己适应这个狭小的空间。这太令人遗憾了。
第三，应该培养年轻人的创造力。
教育开发大脑和小脑，也就是开发智力。智力高的人应该是有创造力的，年轻人就应该有创造力。
教育应该增强这种创造力，让年轻人知道可以在哪里发挥创造力来改变世界。
只有那些想着要改变世界的人，才有可能获得巨大的人生的成功。
因为年轻人有巨大的能量，就像阿拉丁神灯的精灵一样。这一代的年轻人有机会以一种他们的方式创造世界。他们的想象力会引导他们。这与工作无关，与创造相关。
尤努斯总结说，你应该做什么，这不是教育。教育是发现我是谁，发现生命的意义，我可以在我的生命中做什么，我希望创造一个怎样的世界。
每个人都是独一无二的存在。教育允许你成为独一无二的人。这是一种教育的本质。
尤努斯不愧是诺贝尔奖得主，他的教育观点使人耳目一新，振聋发聩，醍醐灌顶。
尤努斯恰恰揭露了我们教育的最大弊端，我们身边很多人的孩子生下来，父母就盼望着他能够成龙成凤，上学就给孩子报许多校外班，考重点高中，考重点大学，高考报志愿专业优先，不说兴趣爱好，只要好就业，就是好专业。教育网红博主张雪峰就是这种观点。
西安交通大学校长王树国，樊登读书会主播樊登回答专业和学校哪个更重要时，他们都说，按照排序的话，应该把学校排在第一位，因为学生成才，不仅仅是限于知识的传授，它更多的是一种文化的熏陶和素质的养成。
再比如，当下中小学生的“双减”，也是体现一种教育的目的。
尤努斯说的，教育应是先改变人生，后改变世界，我们应该有所反思。
你对这件事怎么看呢？
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