安徽
劳动教育具有综合育人价值，为响应国家政策，进一步落实“双减”政策，达到“五育”并举的目的。合肥市少儿艺术学校教育集团站塘校区积极挖掘、整合、利用学科课程中的劳动资源、创新劳动教育途径，丰富劳动形式，扩充劳动教育内容，使学科教学与劳动教育自然结合。努力做到以劳树德、以劳启慧、以劳育美、以劳创新，让学生树立正确劳动观念、掌握基本劳动技能、形成良好劳动品质。
统筹设计 以劳育人
学校从立德树人的根本任务出发，遵循不同学段学生的认知水平和身心发展规律，将学校劳动教育与多学科相融合，统筹设计“劳动教育+融合课程体系”的目标、内容、方法及评价，以打造目标明确、上下衔接、重点突出、协同推进的劳动教育项目化课程。
学科融合 亦知亦行
语文课上，老师耐心地向学生们介绍花生的相关知识，引导学生观察花生的生长过程，大家你一言我一语，探索着花生里的奥秘。然后，学生们拿出课前收集的关于花生的文章和诗集，进行朗诵展示。
来到了艺亩农庄，唐老师详细地讲解了采摘花生的方法和注意事项。同学们干劲十足，纷纷使出全身力气将花生连根拔起。大家边收获花生边交流自己的发现，尽管满头大汗，但脸上全都洋溢着幸福的笑容。
劳动与数学息息相关。紧接着，学生们对花生种植场地面积进行测量，并对采摘到的花生进行称重，总共收获了38.6斤花生，并计算出了一系列花生产值的数据内容。
学生们将吃过的花生壳收集起来，手工课上，他们动手、动脑将花生壳摇身一变，变出各种各样的造型，还有的学生精心绘制了一幅关于花生的精美作品。
劳有所获 启智增慧
通过此次劳动教育项目化课程的推进，同学们都获益匪浅，收获良多。“花生”系列课程虽然已经告一段落了，但大家依然意犹未尽，纷纷提笔写下了参与此次课程学习后的体会和心得，同时也表示，期待着下一个系列课程的开展。
在学科教学中融合劳动教育是落实劳动教育的一项重要抓手。少儿艺校站塘校区将持续推进“劳动+”融合课程，不断健全劳动教育和学科融合机制，完善劳动教育课程体系，丰富教育形式和内容，探索具有学校特色的劳动教育新路径，让劳动育人做到润物无声，为学生的成长助力赋能！
（文：张俊，图：刘含情、胡梦蝶、王新宇）
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