护航秋季开学安全，金华如何上好“第一课”

暑假转瞬即逝，新学期如期而至。开学季，我市教育部门会同消防、公安、市场监管、卫健等部门开展补短提升专项行动，保障师生的生命安全和身心健康，营造安全和谐稳定的校园环境。

专项行动中，各部门采取了哪些具体举措？发现和解决了哪些问题？8月31日，金华日报《市民问政》栏目邀请市教育局校园安全与体卫艺处处长方晓莲、市市场监管局餐饮服务食品安全监督管理处处长黄俊伟、市公安局经文保支队副支队长朱志祥、市消防救援支队防火监督科高胜、市第二医院精神科一病区主任汪林兵做客融媒体演播室，与市民在线交流。

多部门联合护航开学季

主持人：秋季开学安全工作主要从哪几个方面入手，各部门怎么分工，做了哪些工作？

方晓莲：学校安全工作压力大、涉及面广、社会关注度高，我们积极强化部门的联动协同，共同守护师生的生命健康安全。市公安局主要指导学校安保、交通、反诈、禁毒、法制教育等工作。市市场监管局指导学校食品安全工作。市卫生健康委指导学校传染病防治和心理健康等工作。市消防救援支队指导学校消防安全工作。

一是下发立体化文件。下发了《“平安护航亚运”全市校园消防安全补短提升专项行动的通知》《关于做好2023年秋季开学前后中小学心理健康工作的通知》和《新学期致家长的一封信》《“平安护航亚运”校园安全周提醒》《2023年秋季开学安全检查方案》等文件。强化开学前后心理健康教育，广泛宣传省、市、县三级心理健康教育求助服务热线。二是做好标准化自查自纠。在智安校园硬件建设的基础上，从组织建设、三防建设、食品安全、消防安全、燃气安全、卫生安全与心理健康、防溺水安全、校车管理等15个方面，制定了《金华市校园安全标准化管理清单100条》，便于对照检查。要求各地各校自查自纠，全方位检查整改隐患，全面迎接新学期开学。三是做好全方位安全教育。学校开展安全教育、隐患排查、致家长一封信、安全和应急演练、保安员业务培训、食堂员工安全培训等工作，比如8月24—26日，各地各校举行了秋季开学安全第一课学习，8月底金华一中、浙师大附中、芙蓉外校等学校开展了消防逃生演练。

主持人：今年我市举行秋季开学安全第一课，有哪些重磅活动？

方晓莲：一是8月24日—31日，组织观看2023年秋季开学安全第一课公益直播讲座，特邀权威教育专家通过网络直播的形式开展安全教育公益讲座。面向教职工方面，如8月24日，崔祥烈的“启航新学期 安全第一课”，围绕新学期如何开展校园安全隐患大排查内容讲座。二是在家庭教育方面，省教科院推出之江汇数字家长学校资源《2023年浙江省中小学家庭教育微视频系列讲座》。三是“安全教育平台”向所有学生和家长发起2023年中小学生（幼儿）秋季开学安全第一课课程，可在9月1日—30日期间完成。四是会同市公安局开展金华市开学安全第一课暨“萌娃警校”安全宣教仪式。

主持人：怎样让课程内容更好地落实到师生和家庭中，后续有哪些跟进举措？

方晓莲：目前，部分家长还不够重视，特别是外来务工子女、留守儿童家庭等，因家长忙于工作，容易忽视平时学习和提醒，造成意识和监管上的疏忽大意。后续，我们将通过“安全教育平台”，运用学习平台的后台统计功能，了解各学校的学习完成情况，确保落实到师生和家庭。同时，各学校有针对地开展提醒和教育，努力消除死角和盲区。

“护校安园”持续推进建成智安校园804家

主持人：市公安局怎样推进校园安保工作？开学季期间，有哪些重要环节？

朱志祥：一是压紧压实校园安全主体责任。督促落实校园安全主体责任，指导学校加强“人防、物防、技防、制度防”建设，推动学校4个100%建设（配备专职保安员、学校做到封闭化管理、一键式紧急报警和视频监控与公安机关联网、公安机关在每所学校安排“护学岗”警力），指导学校落实各项安保制度。二是持续推进“护校安园”工作。会同政法委、教育、检察院等部门制定下发《中小学幼儿园“护校安园”专项工作方案》，进一步健全完善学校内部安全管理、周边社会治安综合治理、风险预警和应急处置机制、体系。三是坚持问题导向。开展中职院校专项检查，通过实地查看、查阅台账、个别问询等形式，对全市30所中职院校开展专项督查，对发现的问题督促整改。开展“防溺水”专项行动。

开学期间，开展一次走访对接，逐校研判分析涉校安全风险隐患，掌握学生开学报到动态。组织一次隐患整治，对学校开展全面检查，确保各项人防、技防、物防措施不留盲区、不挂空挡。强化一支护学队伍，加大校园周边巡防警力投放，指导学校组织值班领导、保安员、教职员工和家长志愿者、群防群治力量参加护学岗。举行一次安全教育，聚焦防溺水、防交通事故、防自杀、防侵害、防骗防盗抢等内容，协助学校上好新学期安防教育第一课。实施一次专项督导，公安、教育部门联合狠抓“五个一”措施落实，全力保障开学期间校园平稳有序。

主持人：校园安保中采用了哪些智慧化手段？推进中还存在哪些堵点难点？

朱志祥：结合公安机关“智慧警务”工程，在学校开展一键式报警和公安机关联网工作。目前，全市已经建成智安校园804家，其中702所公办中小学、幼儿园已全部建成。

难点是经费保障不到位。主要是部分民办学校受经济效益的影响，尚未开展智安校园建设。

主持人：如师生在校园内发生威胁生命安全的事件，安保方面有哪些应急预案？

朱志祥：先期处置方面，要求每所学校配备应急力量，配齐应急处置装备，经常性开展技能培训。每学期组织师生开展实战演练，确保在紧急情况下能够有效开展先期处置，最大限度减少危害。在警情处理方面，公安机关坚持对涉校涉生案件“优先受理、优先出警、优先立案、优先侦办”机制，提高对涉校涉生案件的反应速度和打击精度。严格落实巡特警“135”控制圈快速反应要求。

幼儿园消防安全较弱食品安全情况良好

主持人：消防部门从哪几个方面入手开展校园消防安全工作？各年龄段校园有哪些侧重点？

高胜：一是强化与教育部门的沟通协作，加强制度建设及工作引导。二是开展校园隐患排查整治。近期，我们就和教育局联合开展了专项行动，对消防安全较为薄弱的167家校园提供消防安全上门服务，消除隐患的同时，也对学校消防安全管理人员开展现场教学培训，提升消防安全管理能力；三是强化消防安全的宣传教育，提升教师、家长、学生消防安全意识。

幼儿园是校园消防安全较为薄弱的区域，主要原因是民办幼儿园比重较高，租赁房屋办园情况普遍，消防安全侧重于建筑本身的消防安全，消防设施、建筑结构等。对于中小学校，主要侧重于校园消防设施的日常检查维护及师生消防安全意识方面。

主持人：消防检查中，发现了哪些突出问题？

高胜：一是违规采用易燃可燃装修。一些幼儿园因为安全防护和氛围营造的需求，在走道、楼梯间、吊顶采用大量海绵等易燃、可燃材料，甚至在一些插座、电表箱的周围都采用可燃材料包裹。二是设置影响消防安全疏散、救援的栅栏。在寄宿制学校内，出于防坠落及学生管理的要求，在走道、宿舍窗户上设置防盗窗，在楼梯间设置铁门，没有考虑消防疏散安全和救援的需求。三是消防设施未保持完好有效。校园消防安全管理人员缺乏系统的业务培训，仅能对一些简单的灭火器、消火栓做好日常维护保养，对其他消防设施功能情况缺乏认知，影响正常使用。

主持人：师生如何提升校园消防安全意识？消防部门和学校开展了哪些教育科普活动？

高胜：我们在全市9个县（市、区）和金华开发区建立了消防体验馆，大家只要在金华消防公众号预约，就可以前往学习消防安全知识，也可以前往就近的消防站参观。在微信端设置“全民消防学习平台”小程序，编制了适合学生群体观看的消防安全知识视频、动画，在家也能随时学到消防安全知识。开学后，各地消防部门还将积极走进校园，举行消防安全演练，增强师生消防安全意识。

主持人：市场监管部门针对学校食堂食品安全、学校周边小卖部产品安全有什么具体举措？

黄俊伟：暑期以来，市场监管部门持续开展落实学校主体责任、约谈学校食堂加工单位、加快校园食堂阳光厨房建设、校园周边小卖部整治等多项行动，发现并下架“色狼证”、小“奖状”、整盅奖状贴等影响中小学生价值观的产品450张（件），查处相关案件89件，罚款7.75万元。近几天，对市区学校开展了校园食堂管理和硬件设备设施清洗等开学前准备情况的现场督导，从现场情况看，各中小学校均已做好后厨场地及设备设施的清洗，开展对从业人员的培训，做好了迎接学生回校准备。

警惕“小情绪”心理专家为你支招

主持人：开学季，师生容易产生哪些不良情绪？如何正确缓解？

汪林兵：开学季，师生可能因为假期过于宽松的生活氛围与在校紧张的学习工作氛围反差较大，容易产生适应问题，也就是“开学综合征”。生理上多表现为：失眠、嗜睡及一些查无原因的头晕、恶心、腹痛、疲倦、食欲不振等；心理上多表现为：记忆力减退、理解力下降、厌学、焦虑、上课走神、情绪不稳定等。这些表现都是人潜意识的心理防御机制将一些不愿面对的、不认同的、被压抑的、不愉快的负性情绪转换成一些躯体症状而造成的，并会持续一段时间。

广大师生应根据开学时间提前开始开学准备，抓紧完成未完成的学习任务，规范作息时间，为紧张的学习工作做好准备。学校在开学之初的课时安排上尽量要做到科学合理，两周之内不宜给学生安排过多的课业负担，适当放慢学习进度并降低学习的强度，组织开展丰富多彩的文体活动，使学习、娱乐相结合，以增加学生对学校的兴趣来逐步适应学校的生活节奏。

主持人：学校有哪些心理健康课程？

方晓莲：根据《金华市儿童青少年心理护航行动方案（2023—2027年）》要求，中小学校每班每月心理健康课程不少于2课时。托幼机构应遵循儿童生理、心理特点，创设活动场景，培养幼儿积极心理品质。各中小学均已建立标准化的心理辅导室，可为高危学生提供定期疏导。每学期开展一次心理健康测评，建立“一生一策”和“一对一”帮扶机制。开齐开足体卫艺和心理健康课程，加强学生体育活动锻炼，缓解焦虑紧张的情况。定期组织开展专家进校园活动，强化生命健康教育。对重点学生强化动态排摸和家校社协同等工作。

主持人：如何判断孩子心理是否健康？有哪些咨询、就医途径？

汪林兵：首先，纵向比较，孩子现在的状况和过去比较，比如孩子原本活泼开朗，现在突然不爱说话了。其次，横向比较，孩子和班上同学的比较，比如说有的人注意力很集中，但有的孩子要么打瞌睡，要么就是在发呆、走神。还有一些客观标准，第一睡眠，有些孩子晚上不睡觉，早上起不来，白天打瞌睡；第二饮食，有些孩子突然一段时间不喜欢吃东西了，胃口差；第三情绪，孩子脾气特别大，有时候家长一个眼神都会发脾气，一点就着。第四孩子注意力不集中，成绩下降，经常伤感，常说没意思等。我们还要注意，孩子日常生活和学习能否基本完成，也就是社会功能是否受损，如果存在痛苦情绪或功能受损需要判断持续时间是否过长，如超过1~2周建议寻求专业帮助。情况不严重的可以到未成年人心理辅导站咨询评估，可以拨打市二院24小时免费心理热线96525。情况严重的可以到市二院青少年心理门诊、抑郁专科门诊等就诊进一步检查评估。

（来源：金华市人民政府网站）