李海林：“四校”录取率仅1.8%！8条升学路，不同的孩子该怎么选？

2023上海中考

全市考生总数11万！

市重点招生总数26100人！

四校招生总数1871人！

市重点录取率23.72%！

“四校”录取率1.7%！

通过目前的数据来看，上海中考真是越来越“卷”了……

“千军万马过独木桥”的激烈竞争、“普职分流”的大比率淘汰，让面临升学的家庭更慌了！

未来升学路在何方？针对当前形势，上海新纪元双语学校校长李海林曾提出8条升学路，帮助不同成绩、不同能力、不同特质的孩子做选择。

◆孩子走体制内还是体制外教育路线？

◆如何确定孩子适合哪种教育模式？

◆想让孩子出国留学，什么时候开始准备比较好？

通过他的指路，很多孩子都找到了适合自己的发展方向。让我们来听听看~

*本文整理自李海林分享，有删改，为方便阅读，以第一人称陈述。

体制内or体制外

不同教育体系的差异在哪？

孩子接受的教育其实是“三位一体”的，离不开社会教育、家庭教育和学校教育的合力。但是体制内和体制外学校的运作机制确实不一样，教学状态也会有差异。

一般体制内学校的班额比较大，上海学校的班额在40人左右。体制外的民办国际学校，一般班级人数控制在20人左右，甚至更少。

有人觉得公办学校的老师对孩子的关怀没有那么细致，其实是因为班额比较大的原因。而民办学校一个班级的人数较少，老师（尤其是班主任）可以照顾到班上的每一个孩子。

图源 | pexels

据我了解，有的公办学校人数已经达到50多人了，要管理这样一个大班额的班级，班主任的第一要务是把孩子们聚在一起，安静地坐下来上课。

于是，“管孩子”就成为了公办班主任的第一要务。在这样的情况下，班主任往往不能顾及到每个孩子，这确实是很无奈的。

民办学校由于班额比较小，老师会更有时间、更有耐心地跟每个孩子进行沟通，深入了解他们，能够照顾到孩子的特殊性。

举个例子，一个老师有次向我反映说，有个孩子曾经跟他的关系很好，但最近一个月总是捣乱。于是我找这个孩子聊天，她说是因为老师无缘无故撤销了自己的语文课代表。

我马上找语文老师了解情况，她说是因为当语文课代表总要爬三层楼去办公室送作业，担心一个小女孩力气不够，想让她这个学期休息一下。

孩子这才明白了老师的意图，双方立刻化解了矛盾，老师也为她恢复了语文课代表的职务。通过这种平等、深入沟通的管理模式，民办国际学校的孩子往往在日常中表现得更活泼大胆、思维活跃。

​

8条升学道路

孩子应该怎么选择？

我们先来看一下两组数据。

一组是中考的数据。每年上海的初中毕业生有110000人，根据初中毕业“普职分流”的政策，能进入普通高中的学生有66000人左右。上海的重点高中有60所，每一所招生不会超过400人。这样算下来，能进重点高中的比例大约是22%，也就是24000人左右。

再来看下高考的数据。上海每年有60000人左右参加高考，其中有60%能够上本科，也就是说能够进入本科院校的有36000人；能够进入一本的大约12000人；能够进入211的学生大约是7800人；能够进入985的，总人数不会超过3000人。

图源 | 李海林先生IEIC现场分享PPT

从这些数据可以看出，上海每年中考、高考竞争还是非常激烈的，能进重点高中/985院校的只是凤毛麟角。

在这种情况下，学生是该选海外的大学，还是选中国的大学呢？

我这里有几个排序。

第一优，对于全球的学生来说，美国常青藤大学和英国G5大学是首选；

第二优，对于中国的学生来说，首选是清华、北大、复旦、交大；

第三优，是世界前50的大学；

第四优，是国内985院校；

第五优，是世界前100的大学；

第六优，是国内211大学；

第七优，是世界排名前120的大学；

第八优，是国内一本。

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我有三句话供大家参考：

第一，你能考上第二优、第四优、第六优、第八优的，就一定能考上第一优、第三优、第五优、第七优。也就是说，能考上清华、北大、复旦、交大，那一般而言，你也能考上美国常青藤大学和英国G5大学。但是你拿着美国常青藤大学和G5大学的文凭回到国内来找工作，应该是可以碾压第二优、第四优、第六优、第八优的。

第二，与其考第二优、第四优、第六优、第八优，不如考第一优、第三优、第五优、第七优。

第三，如果你第二优、第四优、第六优、第八优都相对相差一点考不上——这种情况是家长最焦虑和犹豫的，你仍然有很大的机会能考上第一优、第三优、第五优、第七优。

我们来看看最新QS世界大学排名中，中国大陆进入Top300的院校情况。

图源 | QS世界大学排名官微

其中，上海同济大学在中国排名第9，世界排216名。如果有一个孩子考上同济大学，他的父母应该很高兴。但是如果父母在三年前把孩子送到国际学校的话，很有可能他考进的就是世界排名20-30位的大学。

两年前新东方做了一个调查，询问各大企业雇主觉得现在留学还有意义吗？88%的企业认为还是有意义的。

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一个很重要的原因，就是同档次的本科生或研究生、博士生，海外留学生的视野会更开阔，他们的人生经验更丰富，思维方式更具有批判性，更能适应未来纷繁复杂的社会变化。他们更有自主能力，包括独立生活的能力、职场的决策能力等。

考虑不同孩子的能力

以及不同家庭的情况而定

当然，最重要的还是要看自己孩子的情况，视每个家庭的情况而定。

我把孩子分为8种类型，不同类型的孩子有些适合在中国上大学，有些则适合出国留学。不同类别的孩子应该选择不同的教育道路。

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中国教育的特点是，一切都围绕考试展开。

什么叫考试？就是在纸面上把自己的智慧表现出来。但问题是，人还有很多智慧在纸面上是体现不出来的。有的孩子纸面智慧特别发达，有些孩子纸面智慧不是很好，但其他方面不错。

在我看来，孩子纸面智慧特别发达——就是特别善于考试的，在中国的教育体系里就比较占便宜。

但如果孩子纸面智慧不如其他方面好，可以考虑换赛道、换标准——这是我的基本观点。

不同年龄段

如何做好教育规划？

针对小学、初中、高中不同年龄段的孩子，家长所要关注的重点是不一样的。

在小学，尤其是一至三年级时，家长其实不需要太在意孩子的考试成绩，教育的关键是培养好习惯。孩子需要有专注力，要“坐得住”。

比如在一段时间内，孩子可以安静地坐下来，什么都不干、什么都不想，只专注于看书、写作业或者听课。专注的时间则可以循序渐进，比如小学一年级30分钟，小学二年级35分钟，小学三年级40分钟。

最近西方教育研究指出，对小学一至三年级的孩子，家长不要太关注他们的作业做得对不对，而要关注做作业的过程，比如在做作业的过程中，孩子全力以赴了吗？注意力是否高度集中？

平时我们总认为要严格要求孩子，要让孩子养成细心的习惯，作业不能出错。常常会在他们做作业的时候进行指点：“这道题做错了，这里也是错的......”

但如果孩子在做作业时，不停地被老师或家长打断，从心理学的角度来分析，这其实是在不断地打击和摧残孩子们做作业的信心。日积月累，“做好作业”对于孩子们来说，就成为了一件恐怖的事情。

图源 | pexels

孩子到了初中以后，家长们都开始紧张了，因为初中三年后，孩子人生的第一次大考——中考就要来了。

在初中阶段，家长们要做好两件事情：

第一件事是在预初年级（也就是初一、初二）时，要关注学习本身，而不要太关注中考。

基于考试的学习和基于知识的学习是不一样的。

以通过考试为目的的学习讲求“短平快”，目标是拿分，因此学生需要揣摩出题人的意思，揣摩要怎么回答才能够拿分，而不是揣摩知识本身。

家长和老师如果在初中一开始就颠倒了学习目的，把考试的“紧箍咒”拧紧，让孩子们过早开始为考试感到紧张，这不利于孩子们充分展开学习。

图源 | pexels

第二件事是要意识到孩子们求学之路其实是敞开的。孩子们可以选择参加国内的高考，也可以申请海外的高校。

在上海这样的一线城市，这两条路孩子们都可以走得很顺畅，但值得注意的是，这两条路的评价标准有很大的不同。

因此当孩子进入初中后，家长需要考虑孩子未来走哪条路，哪一条路更适合孩子，能够帮助孩子成才。

如果已经考虑好走海外留学这条路，那么建议最晚在初二年级结束后，就开始做准备了。建议在学习国内课程的同时，开始接触国际课程，如数学、物理、化学、生物等。

这样在初三毕业升入国际高中后，正式学习国际课程时，孩子们的过渡会非常顺利。但如果没有初中的提前规划和准备，那么孩子在高中可能需要大半学期的时间来进行过渡。

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