四川
随着2022年毒教材事件告一段落，2023年春季教材中又惊现“毒”内容，为何毒教材屡禁不止，屡次死灰复燃？目前暑期将至，不少家长又在为自己孩子筹划购买下期教材及教辅资料提前预习，笔者有必要提醒家长朋友注意识别，认清毒教材的危害。下面笔者就毒教材的危害谈谈自的看法。
毒教材的危害是指教材中存在错误、片面、偏激的观点或内容，可能对学生的认知、情感、价值观和思维方式产生负面影响，甚至对他们的人格发展造成损害。主要体现在以下几个方面：
1.误导学生的认知：毒教材往往存在事实错误、夸大或缩小事实，不符合科学和客观的真实情况。这样的教材会误导学生的认知，让他们对事物产生错误的理解，影响他们对知识的真实把握。
2.灌输偏激思想：毒教材往往宣扬某种特定的观点或立场，并将其视为唯一的真理。这样的教材会对学生进行思想洗脑，阻碍其独立思考和理性判断的能力，导致学生只从一方面看问题，容易产生偏激甚至极端的思维方式。
3.丧失学习动力和兴趣：毒教材缺乏趣味性、实用性和启发性，无法激发学生的学习兴趣和求知欲。学生对毒教材产生抵触情绪，不愿意学习其中的内容，这将造成他们学习动力的丧失，影响学习效果。
4.影响情感和价值观：毒教材中可能存在贬低个体、鼓吹暴力、歧视性别、种族、宣扬仇恨等内容，这将对学生的情感和价值观产生负面影响。学生可能误认为这些内容是正确和合理的，进而形成不健康的情感和价值观，影响他们的人格发展。
5.制约综合能力发展：毒教材往往注重灌输知识和技能，而忽略培养学生的综合能力，如思维能力、创造力、合作精神等。这样的教材只关注底层知识和机械记忆，限制了学生的综合能力发展，无法适应现代社会的要求。
综上所述，毒教材的危害不容忽视。教育部门和教师应该更加审慎地选择、编写和使用教材，确保教育资源的质量和正面性，从而保护学生的身心健康，促进他们全面发展。
（作者：方毅 作者单位：遂宁市安居区第三小学校）
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