河北
为激发学生生物学习兴趣，提高自主学习能力和建构知识体系的能力，将零散知识体系化，形成串联思维，进而加深对知识点的理解和记忆，近日，我校高二年级生物组特开展“让思维开花，以导图促学”思维导图竞赛活动。
通过动手绘制思维导图，让学生主动构建知识框架，提高生命观念、科学思维、探究实践和责任态度等生物学科核心素养，在实践中巩固知识，在创新中激发兴趣。
PART.1
比拼进行时
高中生物知识点繁多，结构复杂，涉及的范围广泛，学生单凭死记硬背很难真正理解并掌握知识。在这种形势下，思维导图的应用就显得尤为重要。它可以帮助学生简化知识，理清知识点之间的关系，让孩子们把书读薄，让知识成体系。
同学们广泛收集资料，对生物知识点进行归纳、整理，根据自己的理解，找出知识点之间的联系，然后将生物知识具象化、形象化，精心设计版面，创作出了一幅幅内容丰富、形式多样的思维导图。
PART.2
获奖情况
比赛结束后，生物组教师进行了公正的评选，共评选出一等奖1名，二等奖4名，三等奖5名。获奖名单如下：
一等奖
高二5班 张韶涵
二等奖
高二1班 董泽睿
高二5班 侯盈帆
高二5班 曹铭萱
高二12班 程雅新
三等奖
高二1班 赵满钰湘
高二1班 张佳怡
高二5班 张佳梦
高二12班 张鑫桦
高二12班 李家仪
获奖学生合影
PART.3
获奖作品展示
高二5班 张韶涵
高二5班 曹铭萱
高二12班 程雅新
高二1班 董泽睿
高二5班 侯盈帆
高二12班 李家仪
高二5班 张佳梦
高二1班 张佳怡
高二12班 张鑫桦
高二1班 赵满钰湘
巧思见智慧，导图展风采。本次竞赛不仅训练了学生的创新思维，还加深了学生对知识的理解与运用，增强了生物学习的趣味性，为有效复习、活用知识奠定了基础。我校教师将继续引导学生不断进行研究、创新，让学生在特色作业的陪伴下快乐学习！
定州市开元学校
供 稿|高二年级
通讯员|杨 淑
编 辑|孙慧亚
校 对|张 敬
审 核|孙保境
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