孩子有些表现预示“假聪明”，家长别着急高兴，需及时干预

望子成龙，望女成凤，是我们每个家长的夙愿。

以至于我们在日常养育过程中，看到孩子的某些表现，总忍不住与孩子的智商挂钩，暗暗猜测这是不是意味着自家孩子聪明，并展望以后有一个好的未来，甚至有大出息？

但按照一般的认知，我们很容易被误导，通常会误认为有以下这些特征的孩子会更聪明。

事实上，有以下三个特征的孩子是“假聪明”，将来未必有大成就，家长先不要着急沾沾自喜。

孩子假聪明的三种特征，家长需了解

特征一、太好动

相对于文静的孩子，活泼好动的孩子，确实能得到更多的关注，更抓人眼球。

但太好动的孩子，很难坐得住，往往专注力比较差，也很难专注潜心做一件事，尤其是少年儿童时期孩子的专注力时长本来就短。

过分好动，不够专注的孩子，往往观察力和思考力反而会差一些，但细心的观察和深入的思考，恰恰更能提升孩子的认知能力。

但即使单纯就孩子的学习来说，专注力、思考力和观察力，都是决定孩子成绩好坏的关键性因素。

而等孩子长大后，专注和坚持，更是孩子成就事业的必备条件。

董宇辉在某大学的演讲中曾分享他的经历，他认为自己之所以能成为头部知识网红，能有如今的成就，他认为有一个很重要的因素就是--足够坚持，足够专注。

无论顺境逆境，他都在一个位置上，足够专注，默默努力，不断深耕，是最后逃跑的那一个，直接碰上了如今这样一个时代，便稳稳接住了机会。

所以，如果您的孩子太好动，千万别着急沾沾自喜，以为孩子活泼好动的孩子准是智商高。

特征二、太爱说

通常现实中口齿伶俐、能说会道的孩子，更活泼，更可爱，往往更讨大人欢心，能获得大人更多的关注。

现实中一般人也倾向于认为能说会道的孩子，脑瓜子转得更快，往往更聪明，也给这样的孩子的未来更多的期许。

但孩子过分关注表达，甚至经常无话找话说，也不见得一定是好事，不但不代表孩子聪明，还可能是孩子觉得无聊，甚至可能是因为孩子平时在家或在学校得到的关注不足，需要她自己想方设法吸引外来关注。

特别孩子上一年级后，课堂上45分钟，需要他学会克制，少说话，认真听讲，老是喜欢和前后左右桌同学交头接耳说“小话”，让老师讲课的同时还要维持课堂纪律，这样的孩子不见得会受老师喜欢。

影响老师上课，老师自然忍不住批评孩子，批评的次数多了，会影响孩子的自信心和积极性，心情不好，反而影响学习，成绩自然也会受到影响。

特征三、过分爱表现

通常，在学龄阶段，在课堂上爱和老师互动、爱举手回答问题或提问的孩子，都能获得老师的青睐，毕竟，这也说明这个孩子已经掌握了学习内容，可以跟得上老师的进度，老师也有成就感。

但孩子在课堂上过分爱表现，并非一定是智商比其他孩子高的表现，家长要警惕，孩子这种表现有可能是低自尊，这源于孩子对自身的评价较低，需要通过在课堂上积极表现，通过老师和同学的赞赏来认可自己。

毕竟多回答问题会得到老师和同学更多的注意，但孩子老是把注意力放在忙着吸引老师和同学的注意上，往往很难静心钻研学习，偏离了学习本身，这样反而容易导致后劲不足，会影响孩子的学习成绩。

若孩子过分好动、爱说、爱表现，可从两方面积极引导

1. 培养孩子对学习的兴趣

一个爱学习的孩子，是不会把太多的精力放在外在事物上面的，从小发现孩子的兴趣和爱好，引导孩子专注发展自己的兴趣和爱好，深入钻研，多维度培养孩子的感受力、专注力、观察力和思考力和思维力，比什么都重要。

告诉孩子，我们在课堂上认真听讲，是为了学习知识，应该关注学习内容本身，而不是外在的人或事，从小让孩子学会关注学问本身，养成习惯，才能让孩子对学习本身感兴趣，养成终身爱学习的好习惯，在知识海洋里遨游。

2、多给孩子陪伴和关注

若家有过分好动、爱说、爱表现的孩子，要警惕孩子的自我评价较低，需要通过外在来认可自己，家长需要在家给予孩子更多的关注和陪伴。

同时，家长在家也要适度多表扬孩子，引导孩子看见自己的优点，让孩子对自己建立积极的评价，不需要依靠外在人和实来认可自己，在寻求他人认可的过程中迷失自我和方向。

那么，孩子有哪些表现，是“真聪明”？

研究表明，现实中很多事业成功人士其实都不是好动、爱说和爱表现的，甚至还有很多都是偏向内向温和型性格，比如著名的手机界大佬乔布斯，但他们身上通常会爱思考、爱钻研、足够专注、足够坚持等表现。

所以如果你家的孩子看起来，反应慢半拍，没有伶牙俐齿，甚至看起来有点内向，但他身上爱思考、爱钻研、足够专注、足够坚持等特点，那么也不要灰心，你的孩子反而未来可能成就更高，毕竟这些孩子更注重思考、钻研，足够专注和坚持，一般来说，坚持到最后的跑得慢的反而有可能获得成功，就好像董宇辉一样。

• 我是@艾羊育儿，10年育儿经验，家庭教育指导师，中科院二级心理咨询师，关注我，我们一起科学养娃。