【教研帮扶】广东省教育研究院“走进粤东西北（汕尾）教研帮扶活动” 初中英语学科专场活动举行

为深入贯彻落实《广东省人民政府关于印发广东省推动基础教育高质量发展行动方案的通知》要求，落实立德树人根本任务，推动建立全口径、全方位、融入式结对教研帮扶机制，提高教师教育教学能力，促进教育均衡发展，广东省教育研究院“走进粤东西北(汕尾)教研帮扶活动”初中英语学科专场活动近日举行。

此次教研活动由广东省教育研究院主办，汕尾市教育局和各县（市、区）教育局承办。广东省教研院王琳珊老师、汕头市教师发展中心张秋红老师、汕头市金平区广厦私立学校杨岱老师以及来自全市各县(市、区）初中英语学科教研员、骨干教师、教研组长共150多人。汕尾市教师发展中心潘振华老师主持活动。

本次教研帮扶以“教-学-评一体化理念下的教学实施”为主题，开展了集体磨课、专题讲座、互动交流、课例展示、课后研讨、教研座谈等形式，共同研讨英语教学，努力提升初中英语教学水平与质量。

一、集体磨课聚智慧，思维碰撞燃激情

4月25日下午，集体磨课活动在陆丰市教师发展中心二楼多媒体教室举行。

广东省教育研究院王琳珊老师、汕头市教师发展中心张秋红老师、汕头市金平区广厦学校杨岱老师、汕尾各县（市、区）教研员以及陆丰市利民中学英语学科组参与了本次活动。

陈欣老师和杨岱老师就26日的同课异构课例——人教版七年级下Unit 5 Why do you like pandas? Section B（2a-2c）进行说课。两位教师在明确活动主题的基础上，分享了对教-学-评一体化理念的理解和认识，分别从课标、教材、学情三个方面对教材进行了详细梳理，确定了教学目标、教学重难点，设计了学习任务。张秋红老师肯定了两位老师的教学设计并提出改进意见。王琳珊老师指出教师具备单元整体教学的意识，明确教学目标，实施教学评一体化，给大家指明了备课的思路和方向。交流中碰撞思想，沟通中凝聚共识，参与教师纷纷表示受益匪浅。

二、专题讲座助前行，专业引领明方向

26日上午，汕头教师发展中心教研员张秋红老师开展了《“教—学—评”一体化视域下的初中英语课堂评价》专题讲座，讲座从阐释核心素养的内涵出发，讲述了“何为教学评一体化、为何教学评一体化、如何教学评一体化”三个方面。新课标主张教、学、评一体化，学习活动的开展就是“以评促学、以评促教”的过程。

张秋红老师针对不同类型学习活动的评价，进行详细案例分析，强调教师应该充分利用评价促使学生在活动中培养积极学习情感、拓宽思维视野、发展高阶思维和提升学习能力。

张秋红老师还提出了教学评价的四个基本原则：一是以学生核心素养的全面发展为出发点和落脚点；二是充分发挥学生的主体作用；三是采用多种评价方式和手段，体现多渠道、多视觉、多层次、多方式的特点；四是充分关注学生的发展。

精彩讲座过后，老师们抓住难得的机会踊跃发言，针对教学中、解读新课标中存在的困惑，纷纷向张秋红老师请教。专家的答疑为老师们打开了思路，让老师们在教学中更好地瞄准靶心，稳步前行。

三、同课异构展风采，良师引路提素质

26日下午，陆丰市利民中学陈欣老师、汕头市金平区广厦学校杨岱老师为参会人员带来了两节精彩的同课异构课。授课内容为人教版七年级下Unit 5 Why do you like pandas? Section B（2a-2c）阅读课。两位教师均围绕“animal”创设真实情景展开教学，教学过程环环相扣，不断给学生设置层层递进的任务。教学活动多样化，关注文本体裁和细节，分层设计，让学生高效完成学习任务。两位老师都非常注重培养学生的合作探究能力，注重拓展学生的知识深度，在教学中始终贯穿人与动物是朋友，人与自然和谐发展的英语核心素养观。

课例展示结束后，两位执教老师分别从设计理念、实施过程进行了课后反思。

汕头市教师发展中心张秋红老师高度评价了两节课并在教学思路、运用方法上给出了实质性的意见。两位老师以精心的准备、巧妙的导入、清晰而层层推进的教学环节、丰富而合理的教学手段展示了对同一教材的不同理解与操作，让老师们领略了不一样的执教风采。

汕尾市各县（市、区）参加的教研员结合新课标精神对两节课进行评课、议课，畅谈收获感想。两堂课在落实“教-学-评一体化”要求方面进行了探索，提高了课堂教学效率，起到了示范引领的作用。

最后，广东省教育研究院王琳珊老师分别指出这两节课的亮点并提出优化建议。王琳珊老师指出，在英语教学设计与实施过程中，要超越学科本位，提高育人站位，整合教材资源，明确学习任务，践行教学评一体化，培养学生发现问题与解决问题的能力，发展学生核心素养。

四、教研座谈明问题，精准把脉促提质

27日上午，汕尾市义务教育英语教研座谈会在汕尾市城区教师发展中心召开。汕尾各县（市、区）教研员分别对各自县区教研情况进行分析，并提出目前教研工作中存在的问题。大家畅所欲言，深入交流，与会专家精准把脉，提供妙招，化解问题。王琳珊老师最后对未来英语教研提出展望，明确了未来英语教研发展方向，并要求成立汕尾教研共同体，构建适合汕尾本土的英语教研体系，为区域教育教学质量的提升做出应有的贡献。

此次帮扶架起了一座学习和交流的桥梁，大家取长补短、互促进步，更好地领悟新课标理念，对教学教研有更深刻的认识。

来源：广东省教育研究院

编辑：广东君