辽宁
记得《奇葩说》中一位老师曾无奈总结：现在的职场领导，可以随意压榨一个“上有老、下有小”的中年员工；因为他们不会轻易辞职。
殊不知，那些年轻的毕业生，处境也没有想象中那么好。教师行业在很多人眼里，算“好工作”了吧？可是很多年纪轻轻的老师却表示：下辈子可不想做这个职业了。
新老师拒绝当班主任，竟被领导调到保安岗位，真离谱
外行总以为，学校是“最纯净”的地方。可惜现实中，教师的职场里也充满着“看不见的套路”。能否升职、能否评上更好的职称，有时还真不是教学能力的问题。
有些活是“苦差事”，没拿多少工资却增加很大压力，最后也未见得就能靠此获得晋升。老师也是人，不是神，有多少人真的愿意这样“无私奉献”呢。
比如班主任的角色，如今就像是“烫手山芋”，愿意做的老师越来越少。笔者上学时，记得大多数教师会以带班为荣，这是工作能力的证明。
那时在评优和奖励方面，确实也更倾向于优先考虑班主任，跟小科老师拉开差距。现在情况可不同了，班主任一会忙着输入资料，一会写着报告。
关键是现在的家长也跟上个时代不同，好像谁都能对老师的教学和管理指指点点。容易出矛盾不说，万一不小心被家长找茬，既影响情绪又可能影响职业生涯。
现在的00后都很清醒，这种风险不想随意承担；做个压力较小的科任老师就挺好。可惜，年轻人还是太单纯，职场中很多东西不是自己能把握的。
一位新入职的年轻女老师，怎么也没想到，刚来第一年就被要求去做班主任。就算自己能力强，班主任也涉及很多管理技巧，让新人去做真的合适吗？
更何况她本来就不想压力那么大，宁可不升职、不加薪，也只想安分地做小科教师。谁知，领导也不是善茬：不愿做有压力的活是吗？那就调到保安岗位吧。
年轻教师成为“校园软柿子”，承担着别人不愿干的活
教育行业从业者都是有门槛的，所以整体来说素质比普通行业更高。但别以为当老师就没有“职场江湖”。实际上，同事、领导之间，讲究更多。
班主任是很重要的角色，不仅教学能力要强，管理方法和沟通技能也要到位。正常来讲应该是具备一定经验的人，才能“升”为班主任。
但现在有些学校里恰好相反，频繁使用新人充当这种角色，表面上领导给出的理由是：做班主任能迅速学习和成长；而且作为新老师应该主动分担学校的任务。
资历深或者有编制的老员工，不想做班主任，学校不能把他们怎么样。而新来的老师，却能轻易被安排，嘴上还要说“给你个机会，好好把握”。
不少年轻教师表示，自己已经成为学校里的“软柿子”。拿着最低的待遇，应对着最强的压力；似乎老员工不爱干的活，领导都安排给了他们。
关键是，一面承受着不公平，一面还被理直气壮地认为“年轻老师理应更辛苦些，既不用带娃，也没有老人要照看，待着干嘛”。
这种逻辑，不知道说出口的人，会不会被自己“秀到”。其实何须解释那么多，无非就是为捏软柿子找个理由罢了。谁让年轻老师资历浅、还没找到靠山呢？
让新人做班主任，对学生而言也存在很多隐患
这位新老师是在一所私立学校工作，本身就没有编制；后来她气不过，直接辞职了。很多同行表示，一些公办学校同样存在类似的情况，只是不能做得这么直接而已。
年轻教师被老教师理直气壮地要求帮忙，或者经验不足就被安排成班主任，已经很常见。可是这样真是长久之计吗？让新人做班主任，眼前是解决了用人问题。
后续很可能带来更多隐患。关注笔者的读者可能记得，之前天津有位跳楼的学生，就是在跟班主任谈话之后选择离开的。而那位教师就是新手。
虽然这未必是她直接导致的，但我们应该承认，教育行业对学生的影响力很大。班主任的工作更是不可小觑。
同样是教导学生，有人能找到最合适最有效的方法；新人经验不足，接触过的学生和家长都有限。“赶鸭子上架”，让资历不足的老师勉强去当班主任，弊端不可忽略。
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