六年级下册语文第五单元知识梳理填空，附答案

参考答案：

六年级下册语文第五单元知识点梳理

14.文言文两则

一、给我会写的字组词。

援 (援引) (支援) 俱 (俱全) (俱乐部)

弗 (弗去) (弗许) 辩 (辩驳) (辩护)

二、课文理解。

1.学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

译文：弈秋，（是）全国最擅长下棋的人。让弈秋教两个人下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教诲；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他与前一个人一起学习，但是棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人好吗？回答说：不是这样的。

弈秋：“秋”是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。

通国：全国。

鸿鹄（hú）：指天鹅大雁一类的鸟。

缴：古时指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回。这里读zhuó。

之：第1个“之”是“的 ”意思，第2个“之”指弈秋的话 ，第3个“之”指弈秋的教导 ，第4个“之”指天鹅 ，第5、6个“之”指前一个人，专心致志的那个人。

弗若：不如。

为：因为。

与：同“欤”，句末语气词，表示疑问。这里读yú。

然：这样。

2.两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

译文：孔子到东方游历，看到两个小孩在争辩，于是问他们争辩的原因。

一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，而正午时离人远。”

另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远，而正午时离人近。”

一个小孩说：“大阳刚出来的时候像车盖一样大，到了正午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”

另一个小孩说：“大阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了正午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”

孔子也不能判断（谁是谁非）。

两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”

辩斗：辩论，争论。

故：原因，缘故。

以：认为。

日中：正午。

车盖：古时车上的圆形篷盖，像雨伞一样。

及：到，到了。

盘盂（yú）：盛物的器皿。圆的为盘，方的为盂。

沧（cāng）沧凉凉：寒凉。

汤：热水。

孰（shú）：谁。

为：同“谓”，说。

汝（rǔ）：你。

三、中心思想

《学弈》通过讲述弈秋教两个人学下棋的事，说明了在同样条件下，不同的态度会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志绝不可三心二意的道理。

《两小儿辩日》围绕着太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题，阐述了两个小孩辩斗的经过，孔子面对这个问题无法做出科学的判断。体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有据和孔子实事求是、谦虚谨慎的态度，同时告诉我们看待事物可以有不同的角度。这个故事说明：为了认识自然，探求客观真理，要要敢于独立思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。

15.真理诞生于一百个问号之后

一、给我会写的字组词。

域 (领域) (域名) 惯 (习惯) (惯性) 圃 (苗圃) (花圃)

盐 (盐酸) (食盐) 溅 (飞溅) (喷溅) 蕊 (花蕊) (霜蕊)

魏 (魏碑) (魏国) 搜 (搜寻) (搜索) 蚯 (蚯蚓)

蚓 (蚯蚓) 版 (版本) (版面) 阶 (台阶) (阶级)

二、多音字组词。

盛：shènɡ （盛开） chénɡ（盛器）

三、近义词。

敏感—（敏锐）见解—（观点） 证明—（证实） 发现—（发明）

诞生—（出生）探索—（探求） 明显—（显著）

四、反义词。

真理—（谬论） 细小—（巨大） 普通—（特别）

偶然—（必然） 诞生—（逝世） 锲而不舍—（半途而废）

五、根据意思补全词语。

定理：已经证明具有正确性、可以作为原则或规律的命题或公式，如，几何定理。

定律：科学上对某种客观规律的概括，反映事物在一定条件下发生一定变化过程的必然关系。

敏感：生理或心理上对外界事物反应很快。

神秘：使人摸不透的；高深莫测的。

司空见惯：看得多了，不以为奇。

追根求源：追溯事物发生的根源。

无独有偶：某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿。

见微知著：微，隐约；著，明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。

锲而不舍：锲，镂刻；舍，停止。比喻有恒心，有毅力。

六、中心思想

课文通过紫罗兰的变色、蚯蚓的分布、睡觉时眼珠的转动这三个现象论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍的追根求源，就可能在现实生活中发现真理的道理。

16.表里的生物

一、给我会写的字组词。

脆 (清脆 ) (脆枣 ) 拦 (拦挡 ) (拦截 ) 怖 (恐怖 ) (震怖)

蟋 (蟋蟀) (斗蟋蟀) 蟀 (蟋蟀) (蟋蟀草)

二、形近字组词。

脆(脆弱) 拦(阻拦) 蟋(蟋蟀)

跪(下跪) 栏(栏目) 悉(熟悉)

蟀(蟋蟀) 布(布料) 玻(玻璃)

率(率领) 怖(恐怖) 波(波纹)

二、多音字组词。

好：hǎo（好看）hào（爱好） 弹tán（弹性）dàn（子弹）

答：dā（答应）dá（答案） 更gèng（更好）gēng（更改）

三、近义词。

洪亮—（嘹亮） 和谐—（融洽） 单调—（单一）

请求—（恳求） 愉快—（欢快） 猜测—（猜想）

四、反义词。

坚硬—（柔软） 单调—（丰富） 美丽—（丑陋）

保护—（破坏） 答应—（拒绝） 丑恶—（美好）

五、根据意思补全词语。

钟楼：旧时城市中设置大钟的楼，楼内按时敲钟报告时辰；安装时钟的较高的建筑物。

洪亮：（声音）大；响亮。

和谐：配合得适当；和睦协调。

单调：简单重复而没有变化。

坚硬：又结实又硬。

清脆：（声音）清楚悦耳；（食物）脆而清香。

柔和：①温和而不强烈。②柔软；软和。

神秘：使人摸不透的；高深莫测的。

呈现：显出；露出。

唯恐：只怕。

拒绝：不接受（请求、意见或赠礼等）。

恐怖：由于生命受到威胁或残害而恐惧。

猜测：推测；凭想象估计。

六、中心思想

本文讲述了小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的故事。表现了童年的“我”是个天真无邪、善于观察和思考，对事物有着强烈的好奇心和旺盛的求知欲的孩子。17.他们那时候多有趣啊

一、给形近字组词。

憎（憎恶） 傲（高傲） 整（整齐） 像（好像） 调（调整）

曾（曾经） 遨（遨游） 赦（赦免） 象（象征） 惆（惆怅）

二、多音字组词。

教jiào （教室） jiāo （教书）

调tiáo （调整） diào （调头）

三、近义词。

曾经—（以前） 憎恶—（厌恶） 测验—（测试）

干脆—（索性） 热爱—（喜爱） 全神贯注—（聚精会神）

四、反义词。

有趣—（无聊） 高傲—（谦虚）

皱皱巴巴—（平平整整） 全神贯注—（三心二意）

五、根据意思补全词语。

鄙夷：轻视，看不起。

不屑：轻视。

憎恶：憎恨；厌恶。

测验：考查学习成绩等；用仪器或其他办法检验。

失望：因为希望落空而不愉快。

装置：机器、仪器或其他设备中，构造较复杂并具有某种独立功用的部件。

高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。

调整：改变原有的情况，使适应客观环境和要求。

皱皱巴巴：形容皱纹多，不舒展。

全神贯注：全副精神高度集中。

六、中心思想

本文通过描述2155年孩子在家上课，机器当老师，一次又一次地进行测验，妈妈在家监督孩子学习的事，并通过对比两个时代学习方式的差异。表现了玛琪对“未来学校”的厌恶和对老式学校的向住。流露出作者对于教育、学习等问题的独特思考，启发我们在发展现代教育的同时，要关注孩子的心理特点和心理健康。

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