四川
近日，四川省第三、四批中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0案例评审结果揭晓，峨眉山市第三小学校的《“精准规划 整校推进 协同发展”——教师信息技术提升工程2.0团队建设典型案例》喜获四川省一等奖。本次评比分文字和视频两个板块内容，由学校教师杨丽和李智慧共同完成，这也是乐山市唯一获省一等奖的案例。
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面对大规模的高龄教师群体，学校高效达成了预定培训目标，这得益于科学有效的整体规划和独具匠心的团队建设。在本学年全面推进教师信息技术应用能力提升工程2.0工作中，被列为乐山市样板校，学校副校长杨丽作为峨眉山市的2.0项目专家团队成员，将这样可复制、可操作的成功经验带到宜宾市屏山区，乐山市井研县、犍为县等地交流推广，示范引领区域工作的推进。
峨眉三小不仅重视校际之间的交流，在校内也科学扎实地开展学科教师信息技术应用培训，围绕学科课程标准，以任务驱动的形式，利用线上+线下相结合的学习研讨方式，全面提高我校教师信息技术运用能力，有力促进信息技术与课堂教学的深度融合。
1.组建学校信息化管理团队，科学规划，有效推进
组建由校长领衔、教学校长、教务主任、骨干教师构成的学校信息化管理团队，建立核心团队群，学精神提认识，学文件明职责，充分发挥管理团队的统领作用，把信息化教学落在实处和实效上。
2.打造学校信息化培训团队，引领发展，稳步推进
依据学校信息化发展规划，组建素质好、教学优、懂技术、会应用、善指导的青年教师骨干团队，搭建“骨干引领、学科联动、团队互助、整体提升”的研修共同体，破解教育教学重难点问题，改变学生学习方式。
3.强化校本研修管理，分步实施，推进落实
（1）分级培训，骨干带动
以教研组为阵地，课例研修为载体，采用“分级培训”“同组教师研讨”“同学科教师互学”等方式，组织集体备课、磨课、上课和评课，通过开展各类教学研究活动，引领教师在课前教学设计、课中教学实施、课后教学反思及评价上凸显能力点，提升信息技术教学能力，优化教师教育教学行为。
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（2）帮扶结对，示范引领
培训采用线上和线下结合的方式，校内组建以教研组、骨干教师为主的指导教师团队，以年级为单位，开展培训活动，对于研修中的问题，采用现场指导与线上交流的形式交流解决，保证全校教师考核合格。
（3）搭建平台，丰富经验
教研组依据教师信息技术能力水平有针对性邀请兼具学前教育背景和信息技术教育背景的专家进行讲座，适时组织经验交流。鼓励教师积极参加县级赛课、评课、微型课题评选等活动，以赛促研，课题带动，将信息技术能力培养与常态化教学相结合。
工欲善其事，必先利其器！辛勤的付出，团队的协作共同铸就成绩。峨眉三小以技促教，以技促研，以技促效，将信息技术深度融合于日常教学中，让信息技术为我们的教育教学焕发新时代的智慧光芒。
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