广东
思维逻辑课的教材一般分为两部分：①书面操作②桌面操作，前者需要用笔来完成，后者需要用手和眼睛来完成，而且有一定的规则。
那么桌面操作有哪些呢？例如切切乐、配对、积木仿搭、插棍板等等项目主要是训练孩子的动手能力，提升孩子的手部灵活度；拼图、扑克牌、飞行棋、跳棋等等项目主要是训练孩子的眼睛观察能力和大脑思考能力。
今天主要说一说积木仿搭。首先准备积木若干个，积木的每个颜色数量是双数，方便分成两组一样的积木。第一种找一样的，老师拿某一个颜色的积木，让孩子拿和老师一样的积木。孩子作对后，给予夸奖鼓励或奖励，第二次老师拿两块不同颜色的积木，让孩子拿和老师一样的积木，如此类推，难度从数量从少到多进阶。
第二种搭一样的（轮流），老师拿一块积木，孩子拿一块和老师一样的积木，然后老师再拿一块积木，孩子再拿和老师一样的积木，如此师生两者轮流，直到老师的积木搭建完成，孩子和老师搭建的积木颜色，形状，数量一样。如此类推，难度从数量少到多进阶。
第三种搭一样的（模仿），老师随意拿积木，搭建了一个积木模型，然后再让孩子看着老师的积木模型搭建出和老师数量，颜色，形状一样的积木模型。如果孩子能力比较好，可以再增加难度，即老师搭建好积木模型后让孩子记忆，再把模型遮挡起来，然后让孩子凭借记忆搭建一样的模型。如此类推，难度从数量少到多进阶。
积木仿搭可以训练孩子的视觉分辨能力，视觉广度和视觉记忆能力，给孩子建立“一样的”概念。
孩子在家时，家长也可以这样和孩子做。当然我们不一定要是积木，可以换成叠叠杯的仿搭或者是串珠也可以的。
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