从反面例子到万人敬仰,教材因为插图角色又要火了

直奔主题吧。

最近兄弟们有没有在某些地方听说过我川哥的名号？

等一等朋友，这里不是什么黑涩会，也不是什么传销现场，只是单纯的和你分享下我的好兄弟川哥，和他当过兄弟的无不称赞他的为人，也因为过硬的人品我川哥兄弟满天下。

不信？我随便找几个例子。

是不是开玩笑我们稍后再续，可能有朋友听说过川哥的名号但是不知道从哪儿来的，就让我从川哥还叫小川的时候开始讲起。

故事的起因是网友将义务教育课本《道德与法治》七年级上册第47页插画上传到了网络，在这幅组图中，描绘了一个调皮捣蛋形象的小川与对此感到烦恼的“我”。

如果你是未满十八周岁的学生，看到这里，我还真的可以给出一套可能不错的答案作为参考，至少如果是下面的评分标准，应该不会偏离太多——毕竟咱也是一路做题做过来的。

我对这件事的评价是：应当规劝小川遵守纪律，做好学生的本职工作，并且在“朋友”这个哪怕是成年人也很难理清的关系中保持底线，不想做的事情不遵守学生纪律的事情坚决不要做，就像最后一组图一样，及时的摆出拒绝的手势。

最后关掉这篇文章。

好了，接下来到了我们成年人的时间了。

生活嘛，总是会教会人许多大道理的，尤其教会了我一点——凡事没有万一。

就拿小川的第一个行为举例：小川上课总是和我讲话。那我不得看看小川是为什么和我说话吗，万一是老师叫我回答问题我卡住了，小川善意的提醒，或者我笔掉了呢？我觉得这事儿不能搞一言堂，暂且保留看法。

然后是第二个场景，我觉得也不能全怪小川，在已知小川并没有实锤的坏行为的时候，他自发的阻止我和这位打篮球的朋友接触。

此时的可能太多了，谁知道这个打篮球的是不是坏学生呢？万一他打着打着球唱跳Rap起来了呢，有关的梗可是因为教坏小朋友被人民日报点名批评的，不排除这个学生调皮捣蛋有这个可能性，拉着朋友避险是正确的行为。

接下来让我们来看看下一个是什么场景。

川哥，你这就没必要了吧，兄弟我都不好意思了。

这就是小学，要是换到文化知识更高的大学，可能要尊称一句“川爹”，甚至连改口费都不用——像我川哥这么好的兄弟上哪找去？

我还记得我上学时，由于需要坐公交车上下学，所以每天会有五块钱的生活费。两块钱的路费，三块钱的午餐费。那个时候3块钱可以吃上一顿学校食堂，或者出门吃一碗香喷喷不限量的鸡蛋火腿肠青菜炒饭，或者花一块五吃一碗泡面再买上一块五的零食垃圾食品吃到嗨。

但是这样是绝对没有钱偷偷摸摸的去网吧的，所以只能慢慢的攒钱，今天攒五毛，明天攒一块，如果哪天凑齐一堆人，大家还会不约而同的选择一起步行回家，小金库再加一。

这时候有人说我的费用他包了，小川是你叫的？

至于最后的场景都不用说了，我川哥这么好的人，他都看不下去的人能是什么好人，两横一竖就是干，两撇一立就是办，你就等我消息吧。

“我摆手不是拒绝，而是川哥无需多言”

随着越来越多的兄弟们现身，我川哥做过的好事也慢慢的被好心人晒出来。

比如十年老兵想起了曾经川哥带他们入坑的那天。

玩游戏王的哥们则清楚的记得在新卡推出的那天，川哥带着它整箱购入追梦的时候。

刚入坑FF14的兄弟，想起了作为导师的川哥那细致无比的教导，“只要人来就行”这句话让他们印象深刻。

虽然去网吧一直以来都像是某种上不了台面的“灰色操作”，但不可否认的是这的确是无数人的记忆中的重要组成部分。

当教材上的“小川”可以和“青春”这个万能词扯上关系的时候，带来的只能是群众的新一轮狂欢——没有人会在其中难过，看起来大家都乐在其中。

而且像我之前说的那样，作为小朋友的学习素材，“小川”的确是个“坏小孩”，不遵守学生纪律的行为不值得提倡，更不值得小朋友学习。严肃的指出其中的问题所在是必要的行为。

但这个例子脱离开“学校”这个载体与“学生”这个群体后，“川哥”的内核是“力挺朋友”“为朋友撑腰”“请朋友上网”，这种有情感交互的例子变得有血有肉了起来，很多人（包括我）都看到了某个真实存在的朋友的身影，和“川哥”慢慢的重合起来。

所以大家都在网上力挺“川哥”，可能有数不清不同姓名的“川哥”被自己的好朋友具现化为课本上的一个小人，夹杂着许多正挣扎在没有正反馈的负面友情中的人的期待。

所以今天，啥话都别说了，跟我川哥一起快快乐乐的就完事了。