运城市实验中学召开初三年级教学工作推进会

志合越山海，聚力共前行。为做好初三年级中考复习计划，激励初三教职工凝心聚力，实现中考新突破，2月27日，运城市实验中学召开初三年级教学工作推进会，学校党总支书记、校长霍峰业，全体初三教师及中层干部参加了此次会议。

党总支书记、校长霍峰业讲话

在初三年级教学工作推进会上的讲话

各位老师：

大家好！

教学质量是学校发展的生命线，是教师教育教学价值的直接体现，更是改变学生前途命运的重要筹码和办人民满意教育的重要标志。上一学期，面对疫情的不利影响，全体师生克服困难，勇毅前行，化不利为动力，实现了教育教学质量稳步提升，社会各界赞誉有加。今天我们召开初三教学工作推进会，就是要肯定成绩，找准差距，明确目标，再鼓干劲，争取更大的成绩。

刚才，七位学科教研组长围绕“如何大面积提高第一轮复习实效”和“怎样优化培优效果、壮大特尖生队伍”这两个方面，结合学科特点作了很好的发言。成绩有肯定，问题不回避，思路清晰，对策精准，我完全同意。张春胜主任也给大家宣读了2023中考奖励方案，下达了班级和学科考核指标，进一步明确了中考目标任务。会后，希望大家根据确定的目标任务，结合本次质量检测成绩，以部为整体，以班级、学科为单位，再分析、再谋划。对标一流，靶向补弱，群策群力抓备考，聚精会神提质量，为实现2023中考成绩新突破做出更大贡献。

借此机会，我讲以下三点意见，与大家共同探讨交流。

一、要在充分肯定成绩的同时，正视我们存在的不足和差距

就这次质量检测排名和兄弟学校来比，全市前10名，我校占5人；前50名，我校占14人；前100名、我校多达31人。群体优势突出，成绩非常耀眼，夺冠潜力仍在。这些都离不开全体初三老师、班主任和年级主任的辛勤努力和付出。“一分三率”方面，我们的语文、道德与法治、物理学科的优秀率、平均分较低。

就我们学校来比，两个部之间发展不平衡，存在学科短板，班与班之间也有强有弱。究其原因，有长期的弱势学科没有补强的原因，也有抓落实不力，管理不到位方面的问题。所有这些都需要我们深刻反思，认真对待。

我们要虚心向兄弟学校学习，学习他们精细化的教学管理和分层落实的训练办法，学习他们任劳任怨、顽强拼搏的精神和毅力，遍采众长为我所用，让实验中学成为运城教育的“集大成者”，让更多优秀学生脱颖而出，助推学校迈上高质量内涵式发展的快车道。

二、要在分析总结的同时，制定出切实可行的培强补弱的过硬举措

成绩的高低，在生源质量相对均衡的情况下，有教师能力的问题，更多的是工作态度和方法的问题。我们可以看到，那些管理严、落实细、科任教师、班主任经常蹲守在教室的班级，班风就正，学习氛围就浓，班里成绩就好。那些不敢管、不会管，不抓落实，不务实的班，学生成绩就不理想。关于加强管理，做好复习备考工作，我强调五点：一是要统一思想，统一意志，不为失败找借口，多为成功找方法，要形成人人关注质量，人人狠抓质量的局面；二是年级主任要配合学科教研组长，拿出细致、可行的质量提升方案，督促本次检测成绩不理想的班级及科任教师分析原因，制定出改进措施，并做好跟踪监督；三是要进一步加强教育教学研究，围绕问题做教研，通过教研促教改，通过教改促提升，真正做到发力在课前，用力在课堂，借力在课后。通过研课标、研教材、研学情、研考情、研管理、研学生、研兄弟学校，做到知己知彼，百战百胜。四是年级主任、学科组长、青蓝工程结对老师，要有时时放心不下、事事放心不下的责任心，重心前移，工作靠前，一线指导，大胆管理，进班级、进课堂，查自习、查教案、查作业，发现问题，及时指导纠改，认真探索和实践行之有效的质量提升精细化管理办法；科任教师要认真学习课标，拓宽教学视野，苦练基本功，课堂上要善于运用赏识、激励、评价等激励性语言，激发学生学习兴趣。坚决杜绝“只管教、不管学”的放养式课堂，落实好课堂的有效性，向课堂要质量。同时，也要杜绝只管布置作业，不检查作业的懒怠行为。作为教师，一定要做到有效备课、有效教学、有效作业、有效测试。要勤于总结，善于反思，在总结中提高，在反思中寻找方法，实现“教学——反思——教学”的螺旋式上升；要时刻将质量提升放在心上，抓在手上，确保优项有保证，弱项有提升。本学期行政后勤要重点做好两项工作，第一齐心协力服务好初三教育教学，第二辅助做好综合实践活动；五是班主任要对学生进行前途理想教育，鼓励学生树立信心，培养学生你追我赶、力争上游的竞争意识、互助合作的团结协作意识，同时做好学生的心理健康教育，增强学生对学习、对生活的勇气和信心，尽一切可能挖掘学生的学习潜力，把后进生当成资源去开发，起点低一点、底面宽一点，台阶密一点，节奏慢一点，反复多一点，要求严一点，实现实中无弃子。

关于复习教学，要把握好自主复习——讨论解疑——针对练习——拓展练习——习题讲评”五个环节，第一个环节，要求学生做到“三个清楚”，即：已熟练掌握的知识点要清楚；二是掌握不准确的知识点要清楚；三是未掌握的知识点要清楚。教师要在学生“三个清楚”的基础上，为学生设计一个具体到各单元知识点掌握的清单，使其心中有数，提高复习效率。第二个环节，要在学生复习的基础上，就学生发现的自己又不能解决的共性、重点问题在课堂上提出，通过生生互动讨论、师生互动讨论，教师精讲等方式为学生解惑。第三个环节，要求练习必须针对学生、针对中考。根据学生易错、易混的知识点和中考的考纲要求去精选练习题，在课堂上进行针对性训练，通过练习发现问题。第四个阶段，主要训练学生的知识综合运用能力。可以采取定时训练和不定时训练相结合，选题质量必须保证。第五个环节，通过“展示典型错题——学生讨论评价——教师点评总结——学生反思整理”，让学生养成规范书写、细心计算习惯。重点是要让学生学会反思、学会总结规律，形成经验和能力。

开展系统性强化训练。首先是组题，所有的强化训练组题均由学科组长牵头、年级主任配合。一定要保证组题质量，力争通过多次测试，覆盖所有中考考点。同时，要抓好重点，做好巩固训练。其次是要做好考后分析、试卷讲评、考前指导和热身练习。简单地概括就是八个字：精心组题，重在纠错。

三、要在明确目标同时，坚定必胜的信心和信念

我们的成绩不错，大家也很努力，所以讲成绩一笔带过，讲希望说了很多，是因为成绩不说跑不了，问题不说不得了。常言道，编筐窝篓，重在收口。现在离中考只有一百多天时间了，如果把三年中考比作马拉松长跑，现在已进入冲刺阶段了，目标已经明确，蓝图已经绘就，奖励方案也已出台，希望大家能够用心、用力，鼓足干劲，迈开冲刺的步子，扬起自信的风帆，我相信，只要你行、我行、实中一定行。

同志们，这次检测考试，可以说是本学期跋涉途中的一次加油和检修，它像是一次检阅，更像是一次提醒。希望大家能够以此次推进会为契机，调整好状态，整理好心情，谦虚谨慎，不骄不躁，不驰于空想，不骛于虚声，凝心聚力，乘势而上，为夺取2023年中考成绩的全面丰收做出新的更大贡献！

最后，对大家长期以来的坚持、坚守和付出表示感谢，谢谢大家！

主持人：初三（1）部年级主任王蓉

初三（2）部年级主任张春胜宣读《初三中考奖励方案》

学科组长发言

语文学科 闫红娟

语文学科依据课标，立足教材，系统归纳，面向全体学生，重抓基础。在夯实基础上做到考点系统过关，强调步步为营，各个击破；在重点突破上做到专题板块训练，侧重沙场点兵，列阵演练；在强化提升上做到模拟实战对接，追求科学高效，调适迎考。

数学学科 王凤

教师方面做到两个提升：一是提升研读课标能力，二是提升大单元复习备课能力。课堂方面做到“四讲”“四化”，四讲：讲典型、情景化试题转化方法，讲易错知识，讲规范书写，讲做题策略。四化：基本知识系统化，基本方法类型化，解题步骤规范化，思想方法渗透化。知识落实方面过好三关，记忆关、基本技能关，基本方法关。

英语学科 畅艳妮

英语进行分册复习，重教材重基础。词汇复习做到当堂听写，当堂批改，当天改错。听力、作文、综合模拟穿插同步进行。每周背诵一篇范文、做一套综合模拟题，每两周练习练写一篇作文，规范答题方式。建立错题集，举一反三，查缺补漏，提高复习效果。

物理学科 乔艳平

学习研究《物理课程标准》，进行深入探讨，做到把握课标，驾驭教材，精准复习。按照“再现——整合——应用——提高”闭环模式来提高复习效率，通过创设情境再现知识，科学思维整合知识，联系实际应用知识，全面落实物理核心素养。

化学学科 廉晓缦

强化四个“要点”：1. 立足基础，把握知识的综合运用,形成综合知识网络体系。2.加强联系，实现由知识向能力的升华。3.加强化学实验复习，培养知识迁移能力。4.加强模拟训练，提升应试能力。分析错误原因，总结规律和技巧，提升解题效率和能力。

历史学科 景蓉

以课程标准为导向，夯实基础，循序渐进、不留死角，进行模拟训练检测，保证复习效果，增强学生学习历史的自信心。加强综合知识的归纳、综合能力的培养，利用大单元复习，培养学生应用历史知识解决实际问题的能力。加强小作文的练习，达到学以致用。

道德与法治学科 景孟琦

一、利用“大单元”形式，把教材内容串联成一个整体，绘制思维导图，构建知识体系。二、加强审题训练，提高答题技巧。圈画关键字词，养成审慎的阅读与答题习惯。三、关注时事热点，将理论知识与生活事件联系起来，有意识培养学生主动参与政治生活的意识并进行评析。

击鼓催征稳驭舟，奋楫扬帆逐浪高。此次会议，我们分析问题，总结经验，交流方法，制定对策，坚定信心，勇毅前行。迎战中考，责任在肩，让我们拿出“撸起袖子加油干”的拼劲，铆足“一天当做三天用”的干劲，发扬“不用扬鞭自奋蹄”的实中精神，实干担当、拼搏进取，以时不我待的紧迫感，做好初三教育教学工作，奋力夺取2023年中考的全面胜利，再创市实验中学教育教学事业的新辉煌。

来源：运城教育