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古代社会的教育的基本特征
1.古代产生了学校，教育成为社会专门职能。教育作为统治阶级的工具。
学校是人类社会发展到一定历史阶段的产物，其产生条件可归纳为以下几点：
社会生产水平的提高为学校提供了必要的物质基础；
脑力劳动和体力劳动的分离为学校的产生提供了专门从事教育活动的知识分子；
文字的创造以及社会生产生活知识的大量积累为学校的产生提供了进行教育的工具以及进行文字教学和传授知识的社会需要；
国家的产生需要专门的教育机构培养维护统治阶级利益的官吏和知识分子。2.古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。
古代学校教育适应古代经济与政治的发展，具有阶级性；封建社会的学校还具有等级性。
古代学校教育适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专制性、刻板性和象征性。
古代学校教育初步发展，尚未形成复杂的结构体系。
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