顺义区高丽营二小召开2023年新学期教师对话会

春天的味道是万物复苏的芬芳。一方田园、无限生机，美好的教育生活即将展开新的篇章。教育的责任就是发现、培育、创造和实现“我 我们”的无限可能性，从认知到行动，最重要的也莫过于从悟道通向勇敢的思考与实践。在这样认识的指引下，我、我们回味过去无比平凡又极其不凡的2022，透过那一个个难以忘怀、温暖彼此的瞬间读懂自己、理解伙伴、凝聚智慧、认定价值，在展望高质量教育发展的新征程上，我们就这样从一场虔诚地对话出发了，创造了属于我们二小全体教师的“开工庆典”。

同心并肩，擂鼓而行

奋斗新生活，擂鼓再出发。我们精心设计、搭建了属于我们的舞台背景，由一块纸板拼插到偌大的背景跃然而上，大家出谋划策、分工明确、手脑结合比拼制作“奋斗鼓”。在团队合作游戏的过程中让许久未见的老师们好好享受“在一起”，让久未见面的伙伴们互诉情长。在音乐旋律的带动下，老师们有节奏的击鼓演奏，共同畅想“我的未来不是梦”。

拥抱2023，我们以梦为马，不负韶华，齐心协力，擂鼓而行。

看似小小的一只“鼓”，却有不一样的意义。当每人拿着一个小“鼓”，叠加、累积在一起，就形成了这个了不起的背景板。就像我们二小这个大家庭，每个人都不是独立存在，大家在一起相互支持，靠在一起、彼此信任、凝心聚力，同心同向同行，共创美好。

回顾以往，情感共鸣

回忆是每个人与往事的连接通道，连接着过去与未来；回忆记载着我们的欢快与悲伤，一起努力过得点点滴滴。回顾过往的岁月，重温2022，让我们饱含激情再出发。

教学相长，惊喜连连

一株蝴蝶兰，是二小毕业生在春节期间特意要回母校看看，要给老师送上自己的祝福。这株蝴蝶兰寄托了多少话语，蕴含着多少感人的教育故事，就此开始了我们今天教师起航对话会。

姚校长作为学校领导者，讲了他在疫情线上教学期间，观察到的感人故事，结合日常教学工作、青年教师基本功等，对新学期教学工作做了部署和说明。

张凤云老师，率先结合自主课堂，谈了谈新学期在自主课堂建设方面的工作思路和新的期望。黄艳迪老师，结合实例，分享了年级组的团队建设经验、教学中的金点子，给大家带来了新的启发。王云老师，结合班级建设，谈了谈自己在带学生方面的感人故事和带班策略，为青年教师带班育人带来了可行性建议。

课程育人，以人为本

不论是金点子，还是好方法，从大家的故事中，能看出大家其实都有一个共同的目标，就是要让孩子们学会学习。然而真正实现学会学习这个目标，在于不断的超越自己。在二小的团队里，敢为人先，超越自我的故事有很多，同时也生长出很多的创新力量，如：“向美而生，向善而行”毕业季、“阅读+N”课程，春天的交响、月是故乡明、年根儿底下逛京城等等。在这个过程中，老师们迸发的力量，感动着我们，温暖着我们不断前行。

林阳老师在谈到毕业季时，那份激动的心情溢于言表。领导的信任，同事的支持，伙伴的互助，让一位一线教师也能成为课程的策划者、实施者，这就是二小的尊重理念，尊重每一个人的潜能，呵护每一个向上、向美的初心。

赵主任结合学校“阅读+N”课程，从个人成长经历，谈到学校未来努力方向，让大家感受到，二小的“阅读+N”课程在不断完善，不断走向专业化。新学期不仅要开设更多的阅读空间，提供丰富的阅读资源，还要设立专属的二小读书时间，让阅读融入生活，让阅读想呼吸一样自然。

史秀云老师结合班级阅读课程谈育人，从班级阅读氛围创建、培养学生阅读习惯的方法、亲子阅读故事进行分享；张海云老师作为图书管理员，谈对学校未来阅读空间的开发与利用。尊重生命成长的可能，汇聚激励生长的力量，这都是未来二小创造新生活的源泉。

德育建设，活动育人

杨主任结合学校教育品牌课程和多彩活动展开对话，在以学生为中心的视角出发，一个个吸引、唤醒我们创造力的课程“春天的交响”、“年根儿底下逛京城”、“月是故乡明”、“那一份粽香里的家国情”等推进过程中的智慧创意表达。结合中国传统文化设计的“美福币、美福仓”评价体系，更是得到全校师生的积极相应。

围绕《春天的交响》课程，巩老师讲述了带学生种菜园的故事，劳动教育的价值；蒋亚飞兴奋地分享年根儿底下逛京城的故事；黄佳、周燕老师绘声绘色地讲了美福币——过程性评价对学生正向引，促进学生、班级自主发展的收获。在这教育琐碎日常的故事中，彰显教师团队的教育魅力，孕育着二小“尊重教育”的理念。

体育特色，育人品牌

张跃宗，北京市特级教师。围绕新学期体育教育的目标、重点工作进行介绍，他将引领团队进行体质健康监测、项目推进、技能训练进行研究实践，让大家的体能尽快恢复体能，组织设计全员特色体育活动，打造学校体育育人的品牌。

尊重生命，薪火相传

教育生命无惧风雨兼程、教育初心坚守砥砺前行。在共建良好的师德师风的过程中，二小注重传承、传递。默默坚守在教育岗位30多个春夏秋冬的老教师团队，把教育的信念娓娓道来，他们依然深爱着校园，关心着学生的成长，鼓励教师们前行，期待着学校的发展，顺义教育再创新辉煌。

交流轮岗的教师们，为二小注入了新鲜血液，融入新的力量。程爽老师作为代表，谈到了她在二小这个大家庭里学习、生活、工作的感受，团队间的团结、互助、友爱，让她感觉自己不是独立存在，周围伙伴相互扶持，正如那首歌“我们是相亲相爱的一家人”。

一张卡片、一个问号，如何开启，是自己与自己的对话，新学期的誓言，这也是二小人心底里对教育生命的表白，她也将汇聚成新的二小师之歌，激励我们不断前行。

专家指引，助力成长

理性思考、客观审视、提升认知对于学校的发展尤为重要，以一场真实的教育案例、故事分享为内核的对话会，目的就是希望达到团队共建教育价值的共识、融通教育者心智、激荡团队向上的斗志，我们邀请四位专家，参与、观察此次对话。专家们从不同专业的视角出发，给了我们成长的建议，让我们成长的步伐更加坚定有力。

马健生，北京明远教育书院副院长，北京师范大学国际与比较教育研究院教授、博士生导师，北京师范大学研究生教育研究中心主任。

马教授表示，从二小的教育故事中，能看出老师们的教育智慧。教师们的智慧在于以情育人，教师之间，师生之间，用最温馨、最醇厚、最淳朴的爱，打动着每一个人。他期望和我们共同追求，让情感深入人心的教育。

黄琳妍，清华大学心理学系博士，现为北京教育学院教育心理学系讲师，主要研究领域为积极心理学和管理心理学。黄博士还带来了她的团队成员共同参与今天的活动。

黄博士表示，通过今天的对话活动，让她感受到了二小团队的真诚，以及同伴互助，同伴互学的精神力量。在倾听与感悟的过程中，发挥榜样的力量，以情育人，用教师丰盈的生命力去教育学生，是二小教师共同去创造、共同去期待的美好未来。

王雨朦，北京教育学院思想政治教育与德育学院讲师，本科和硕士毕业于首都师范大学，小学教育，博士毕业于德国多特蒙德工业大学。目前的研究领域包括教育人类学，仪式教育，生命教育等。

葛岚，卡内基全球授证资深讲师，具有20年卡内基训练工作经验，资深绩效顾问。曾多次为清华附中、北师大附属实验中学、陈经纶中学、十一学校等做卡内基培训。

对话，让情感得到释放，让思维碰撞出火花，让智慧勇敢生长、让教育初心得到沁润、让教育行动更加坚定有力。一个爱生命、懂生活的团队，必将影响和滋养更多的孩子自信的走向更美好的自己和未来！

带着新学期的美好期望，我们将继续坚定地去做那一粒传播爱与希望的种子，向美而生，向善而行……