润心育人 助力成长——莱芜凤城高级中学强化心理健康教育

2月6日，是山东省济南市莱芜凤城高级中学疫情后开学的日子。疫情期间，学生们不同程度地患有“疫情综合症”，出现了上网课松弛，纪律松懈的状态。

如何做好心理调适？调整好开学后学生们的状态，学校领导高度重视，把这项工作当作首要任务来抓。开学第一天，及时安排组织心理健康老师分班分级的进行了心理辅导，帮助同学们尽快地适应开学生活，让学生们带着愉悦的心情投入到有序的学习中。

莱芜凤城高级中学在开展基础教育工作中，着力实施心理健康教育，以“塑造健康心灵、培养健全人格”为核心理念，引导学生关注自身发展，树立正确的人生观、价值观，提高学生的心理健康意识和心理调适能力，以培养学生健康向上的心理素质和适应社会需要的人格为目的，强化组织领导、典型引领、师资培训，有计划、有步骤地开展了一系列的心理健康教育教研活动，实现了基础教育工作的立体化管理，探索出了一条适应基础教育的新格局，让心育的阳光温暖了每一位师生。

2017年12月被山东省教育学会学生发展指导中心授誉“山东省学生发展指导示范基地”，2018年11月被山东省教育厅授誉“山东省普通中小学心理健康教育特色学校。

莱芜凤城高级中学建于1995年，现有122个教学班、5665名学生，专任教师近600人，本科学历达标率100%，硕士学位80人。

近年来，坚持把开展基础教育作为教育工作的重中之重，致力于心理健康教育，连续3年被山东省心理健康教育研究会授誉“山东省心理健康教育先进单位，2014年至2021年有6位专兼职心理教师被山东省心理健康教育研究会授于山东省心理健康教育先进个人。

强化组织领导，凝心聚力促教学

学校成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，各处室负责人、年级主任、团委书记和专兼职心理健康教师为组员的“凤城高级中学心理健康教育工作领导小组”。

小组责任分工明确，组长和副组长统筹安排学校心理健康教育工作，年级主任和专兼职心理健康教师负责心理健康教育活动的具体实施执行，各处室主任负责组织、协调和监督心理健康教育各项工作的开展，并将心健教育纳入学校教育教学总体计划之中。

严格“目标、责任、考核、奖惩”四到人，持续凝聚起了“一条心、一盘棋、一股劲”的强大合力，以教学作答、用实绩交卷，全力以赴做好心健教育，确保心理健康教育的顺利实施，营造健康、健全的育人环境。

开展基础教育工作中，学校党委和校团委一致认为，认识是基础，谋划是保障，支持是动力，落实是关键。一条心就是思想上同心同德、目标上同心同向、行动上同心同行，使心健教育入脑入心，出台了《关于切实做好心健教育的实施方案》；一盘棋就是关起门来各抒己见，打开门一个声音，在落实上不能有杂音，心往一处想，劲往一处使；一股劲就是对制定的教学方案，不讲条件、不惧困难、不打折扣，不达目的不罢休的毅力。

强化师资力量，建立心健队伍

过去，学校仅有一名国家二级心理咨询师，目前有28名教师获得了国家三级以上心理咨询师职业资格证书。

每四个班拥有一位心理健康教育教师，远超“每十个班配备一名心理健康教育教师”的国家标准。学校并配备了专职心理教师3人。

同时，积极组织心理健康教育教师参加各类专题培训，并定期分类实施以班主任为重点的一线教师、行政教辅人员、宿舍生活指导老师等开展的心理知识培训，为全员育人工作奠定了基础。

强化“四性”教育，实现排忧解惑

在实施心健教育中，严格规范性、有序性、系统性、生动性的教学，不盲目，注重规范课堂和课堂内容，注重活跃课堂气氛，高一进行的主题为《我的生涯梦想起航一一高一生涯规划》；在高二教学中，开展了人际交往《倾听与表达，架起沟通的桥梁》团体辅导，《自信飞扬，弱科不弱》、《做个考试赢家》等学习能力训练，以及《我未来的高三生活——互帮互助，突破困境》为主题的适应性团体辅导；高三级部时，进行的是“放飞心情，快乐迎考”的考前减压活动，让心灵沐浴阳光，让快乐充满胸膛。

学校注重教学观念转变，讲究教育方法，从“以教师为中心，教材为中心，教室为中心”的旧框框中解脱出来，真正确立“以学生为中心，以学生的学用为中心，以全体学生的主动参与为中心”的教学理念，设计好每一堂心理课，做到以活动为主，以学生的体验为主，以多样化地录像、音乐、讨论等手段。

开展心理教育，使每位学生在课堂进程中都有发言的机会，都有参与课堂活动的机会，做到学生共参与，在有趣的活动中感受体验教育，使课堂氛围更加融洽，学生身心有效放松。近年来，先后授课《高中生心理健康教育模式探究与实践》、《心理健康教育课的模式与内容》、《高中音乐教学中培养学生健康人格的探索与尝试》、《疫情危机下积极心理健康教育开展研究》等课程。

同时，实施个案心理辅导，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治，对于极个别有严重心理疾病的学生，及时识别并转介到医学心理诊治部门。

每当看到学生的心结解开了，学习正常了，心理教师的心情无比地欣慰。

另外，学校每年都邀请省内外高校的教育专家到校作专题报告，普及心理健康教育知识，实现了资源共享。

强化设施投入，从“心”出发

学校建立了面积近40平方米的心理咨询室，去年又开辟了300余平方米的心理健康教育指导中心，并设有团体活动室、个案咨询室、音乐放松室、沙盘游戏室、催眠与压力放松室、测评与档案办公室、心理宣泄室等10个功能室。

投资近二十万元购置了沙盘、音乐放松椅、真人发声宣泄人、心理测评软件等先进的设施设备，为此，师生们都亲切地称为“心灵氧吧”。

同时，在各班设立男、女学生各一人的“班级心理委员”职位，对学生心理问题做到提前防范、及时发现、及时疏导，并通过宣传资料、黑板报、工作简报、qq留言、心理信箱、工作博客、校园网络等形式多角度、全方位地宣传心理健康教育知识，出刊发行了62期《心理健康教育工作简报》，简报传递了师生的肺腑之言，与压力“和解”，和乐观“牵手”。

强化点面结合，助力快乐成长

针对个别学生心理障碍严重等情况，实行“一对一”心理疏导，通过谈心、心理训练、情绪宣泄、校本选修等教育方法，打开心锁，解开心结。

诸如开展“高中女生青春期的心理健康教育讲座”专项心理教育活动，每学期心理教师接待当面咨询的学生达500余人次，开展“心理沙龙”活动40余次。并根据班主任管理班级的需要，在周一班会时间给预约班级召开心理教育主题班会，组织实施了《培养团队意识增强班级凝聚力》、《学会应对挫折》、《十年后我们来相会》等心理健康教育主题班会，增强了班级凝聚力。

每学期都会组织师生开展“我有一个家”、“十人九足”、“人椅”、“心有千千结”、“突破重围”等心理游戏，培养了团队合作意识。

每学期设立了“家长开放周”，邀请家长进校园、进课堂，利用家长会等活动开展亲情教育活动，共话学生成长，在“家长开放周”表演了手语操《感恩的心》，以情感化温暖家长。

韦鹏、段希莲和韩锡强的作品《朋辈互助，用爱护航一济南市莱芜凤城高级中学开展心理委员系列活动》在济南市“觉察接纳 涵育未来”心理健康教育主题行动优秀成果评选，被济南市教育局评为主题特色活动二等奖。

莱芜凤城高级中学心理健康教育工作的开展，有力地推动了学校基础教育的提升，营造了健康、和谐的校园氛围，促进了办学质量，使办学效益和社会声誉得到了进一步的提高。

（撰稿：周广生张其钰）