在“智慧课堂”启迪学生智慧——记2022年“山西最美科技工作者”樊晓东

（图片由受访者提供）

今天，在科技迅猛发展的浪潮下，千百年来以传统教学为主的教育搭上了科技发展的快车。寻找推动教育变革的科技力量，便是太原市第十一中学校校长樊晓东坚持不懈的一件事，他钻研推行的线上线下信息技术与课堂教学深度融合的翻转课堂目前居于领先地位，对太原市教育教学改革和教师队伍迈向现代化产生了积极影响。

敏锐勤奋 用科技推开课改的大门

樊晓东走上教师岗位最初的梦想是让每一个孩子感知学习是一个乐在其中、值得享受的过程，成为适应时代发展的健康之人。为此，他学习现代教育技术，运用现代化的教学手段提高工作效率，在理论的指导下大胆实践、开拓创新。

互联网的全球化发展，打破了地域和时间的阻隔，使课堂教学形式转变成为可能。樊晓东用敏锐的视野率先打开了运用信息技术进行课堂教学的大门。2014年，他开始探索翻转课堂教学，自费购买先进的录课设备，将书房改造成录播间，每天钻研、录制能够引发学生学习兴趣的高质量的教学视频，并坚持每晚12时前为学生推送微课。

高中教学3年时间，樊晓东共录制教学视频500多个，点击量达6万多次，学生们不但高考成绩显著提升，而且从他身上学到了紧跟时代步伐、坚毅求真的品质。樊晓东本人被聘为山西教育信息网远教中心物理科主任，获得太原市科协系统先进科技工作者、山西省特级教师、山西省学科带头人等荣誉称号。

翻转教学 让学生做课堂的主人

2017年樊晓东担任太原十一中校长以来，用新理念引领师生发展，用新技术助推课堂改革。

他用雨课堂平台作系列讲座，将教育现代化的前沿理论、“互联网+教育”的改革趋势、翻转课堂实践经验等传递给教师，更新教师们的教育理念和教学思路。他还构建了“问学AI”（三问、两学、一AI）翻转课堂教学模式，将新的教学手段运用到课堂中。他亲自带物理课，做“问学AI”课改示范，带领教师因材施教、以学定教，多位教师在全国智慧课堂展示交流活动中作观摩课，受到了好评，获得了奖项。

“问学AI”课堂中“问”的方式包括师生间、生师间、生生间三方面的互动。学校教研主任兼化学教师温丽霞评价这种模式：“现在实行‘问学AI’课堂线上授课，有别于简单的直播，能多方交互，完全还原课堂现场教学情境。我上课运用抽答、弹幕、投稿、随机点名等多种功能，可以和学生随时互动，这样既能时刻关注学生，以防‘人机分离’，更能让学生的学习兴趣保持恒温，提高课堂效率。”

辐射引领 共寻教育变革的科技力量

樊晓东是“太原市樊晓东名师工作室”的主持人，有了名师的贴身指导，薄弱学校甚至周边辐射学校的师资水平明显提高。近3年，樊晓东在校内校外共作教育教学专题讲座百余次，多次在全国、省、市、区校长论坛上交流发言，特别是信息技术助推教学改革，为同行和教师们拓宽了教育视野。

樊晓东将课改与课题研究紧密结合，成立课题研究小组，负责研究的全国教育科学“十二五”规划重点课题子课题《现代教育技术装备提升学科实践教学质量的效果与效益行动研究》获一等奖，负责研究的国家教育行政学院课题《普通高中教学中有效应用信息技术的研究》成功结题。太原十一中在全国“第六届校园好方案”评选中荣获智慧教育优秀示范校，入选为中央电化教育馆在线教育应用创新项目学校，荣获教育部“网络学习空间应用普及活动优秀学校”等称号。

“探索有佳境，奋斗无止境”，在教育与科技深度融合的道路上，樊晓东不矜不伐、追求卓越，践行教书育人的初心。

来源：太原日报