奋进通信人｜焦源：在奉献中收获，在付出中成长

我叫焦源，西安科技大学通信与信息工程学院通信工程1903班学生，学院第56期初级党校学员。

突破自我，收获信心

步入大学前，我的性格不算外向，也渴望与人交际，却总是不敢迈出第一步，对“志愿者”这类词的理解仅限于书本，在进入大学之后，我开始寻求改变，一次偶然的机会加入校青年志愿者总队，由此改变了我的大学生活，也让我走出了关键一步。

加入部门后，我们在部长的指导下开始了解自己的职责——参与志愿活动。协助同学完成画井盖美化校园的任务是我的第一个挑战，怀着如何做志愿活动以及如何做好志愿活动这样的疑问与忐忑的心情，我开始亲身实践：人流高峰时需要在远处疏散过往的行人，作画的颜料，涮笔的水桶都需要我们运送到校园的每个角落，当颜色不足时我们学着混合调色，尽可能减轻绘画同学的负担，在烈日下来回的奔波让初次参与的我很不适应，也曾让我对活动的意义产生质疑。几小时后，当井盖上一幅幅画作栩栩如生展现在所有人眼前，不时有路过的老师同学驻足欣赏时，他们满意的神情让每个大汗淋漓的志愿者脸上洋溢出灿烂的微笑，那是一种发自内心的满足与喜悦 。正是从那一刻起，我对志愿者这个群体有了真正的理解。

不久后，第二次挑战悄然来临——在校青年志愿者团体活动上表演话剧。剧本的原型是小品《你的模样》，小品讲述的是一个在乡村奋斗几十年的老校长迎接几位刚刚毕业的大学生们到乡村支教，并因此引发一系列笑点的故事。这是一位身患癌症确不愿退休，将一生的心血都付出给孩子们的校长，为了让他安心，他的妹夫找来了四位大学生当支教老师，而我扮演的就是其中的艺术老师。我的角色与校长有大量对话，这让我在刚拿到剧本时十分慌乱，背下台词是第一步，但如何用合适的语气和肢体语言展现我最大的难题。学长看出了我的困扰，首先向我讲解了故事的背景，然后和我们一起观看原版小品，逐段解析台词，并自我代入角色亲身示范，剧中作为老师，看到学生没有条件学习，面对乡下艰苦的环境不知从何开始的无力感让现实的每个人产生了共情。体会到这份情感时，大家的表演也开始步入正轨，在故事的结尾，四个老师扮演曾经校长的角色一直坚守，面试一批批前来支教的大学生，眼前浮现出当年的画面。

无论是排练还是正式表演，每个人都真正感受到了小品想表达的情感——对校长一生奉献的讴歌，对前来支教大学生的赞扬，而他们代表的是现实中无数为他人无言奉献的人。从一开始的怯场，到后来大家呈现了一出近乎完美的舞台表演。这次经历是我个人是最大的突破，它不仅克服了我对于当众展示自己的恐惧，更让亲身感受到“台上一分钟，台下十年功”的含义，更重要的，是我从小品内容，从排练过程中感受到的奉献与付出的内涵，这些都为我之后不断参与志愿活动作了很好的铺垫。

乐于奉献，不断成长

即使是一点小小的爱心行为，只要我们从自身做起，帮助别人，把爱洒向生活周围的人，也能把快乐留给自己。之后的日子里，我积极报名参加了各类活动：双选会上的导引志愿者，迎新帮新生搬运行李，去儿童福利院看望留守儿童，一二九朗诵比赛，雁塔区“小斑马文明在我行活动”，送温暖志愿活动，院拔河比赛以及在疫情期间作为志愿者执勤，督促学生做核酸等等。尤其是2021年寒假前，西安的疫情尤为严重，学校的管控措施升级，我和以前一样报名参加了志愿行动，在宿舍楼门口执勤检查出入证，帮手上拿满东西的人员刷门禁提东西；当需要核酸检测时，逐个宿舍通知到位，确保不漏一人，清查结束后才与其他志愿者去做检测。

在这段日子里，我总能在不经意间听到来自陌生人由衷感谢的话语，就像冬日的一股股暖流，洋溢在每位志愿者的心中。并且，在每一次的活动里我都会有不同的体验和收获：伸出援手收到感谢时的幸福，与团队努力获奖时的喜悦，团队运动时凝聚的力量……这一次次突破自我的经历，给自己的心灵提供了源源不断的动力，我深切感受到“帮助他人、升华自己”所带给自己内心的满足和愉悦，也发现自己发生了微妙的变化：学习的积极主动性更足了，生活中也更加开朗了。

不为掌声的诠释，不为刻意的称赞，他人脸上灿烂的笑容是对每个志愿者最好的肯定，胜过一切鲜花与掌声。这是我对志愿者的理解，也是我在今后不断努力的目标。我将会继续将辛勤的汗水化作追求的脚步，用心中坚定的信念、脚下沉稳的步伐，以自己的一言一行，阐释奉献的价值和意义。

（作者：邓传杰）