南阳市十三中：云端“研学堂”，精彩不间断

云端“研学堂”

精彩不间断

本学期伊始，我校“研学堂”启动。“研”者，研究也，是方式；“学”者，学生、学业、学习、教学也，是内容。开启研学堂宗旨：搭建分享平台、提升研究力度、荟萃名家智慧、展示个性风采。教师、学生都可以在研学堂里开讲座，主讲内容自选，时间和参加人员由备课组、年级组、班级自定。自2022年10月份开始，秦守洁、杨鸿琴、武会轩、马晓燕、李红梅等老师以热情的工作态度、高超的专业水准，给师生们奉献了一场又一场学科研究的盛宴。

线上教学以来，“研学堂”搬至云端，精彩从未间断。

武会轩老师：让历史课堂活起来

武会轩老师，河南省名师、南阳市优秀教师、十三中历史学科组长、历史组“首席专家”，他教学经验丰富，教学成绩优秀，常年担任毕业班教学工作，对中招试题有深入研究。11月27日，武老师开辟云端研学堂，对历史组老师传经送宝，武老师分享的主题是：让历史课堂活起来。

武老师从三个方面对历史课堂教学进行了讲解：1.重视学生对历史学科的理解记忆，帮助学生构建知识体系。比如借助单元标题、在讲解历史事件过程中讲清事件的背景、影响，让学生在课堂上理解历史事件的来龙去脉，注意纵横联系、中外历史联系，事件的对比等；2.重点突出，授之以渔。对每一课的知识点要大胆取舍，重要的部分掰开揉碎给学生讲解清楚，非重点或学生自己能掌握的可安排学生自学，教师要慢慢渗透答题方法和技巧，比如小短文主要分三类，对比、联系、观点，讲解明白历史事件的前后联系，可借助表格帮助学生对历史事件进行对比，保证学生做小短文题目更加得心应手；3.讲练结合，当堂反馈。让学生真正成为课堂的主人，教师讲完可让学生当堂理解背诵，安排课前2分钟讲历史小故事或课前提问，课堂不断增强学生学习兴趣，课后不增加学生负担，让自己的历史课堂始终处于高效、高质状态。

历史组的老师们，尤其是年轻教师普遍感觉受益匪浅，大家开玩笑说：“武老师的讲座打开了我们的任督二脉！”

马晓燕老师：网课期间，如何设计个性化作业？

马晓燕老师，河南省名师，河南省教育技术装备和实践教育专家，省骨干教师，南阳市学科带头人，河南省优质课一等奖、教科研成果一等奖获得者。多年以来，作为学校生物组掌舵人，马老师带领她的同伴，在高效课堂和实践作业方面做出了很多有益探索，让生物组成为有目共睹的团结组、实干组、专业组。

网课期间，如何设计富有学科特色的个性化作业，为学生云端学习增添快乐色彩，让作业设计更好地服务于“增效提质”呢？12月4日，马晓燕老师在“研学堂”开讲，分享了自己的理念和实战经验。

马晓燕老师认为，布置作业要以培养学生的核心科学素养、构建基本生命观为指向，发展学生的生物学兴趣、理科思维，提升学生的自主学习能力。马老师的做法是：“磨刀砍柴+实操”模式，先“四步磨刀”一读二背三讲四画；快砍柴，重实操。具体做法：认真研读当天所学内容的相应教材，边读边思考理解圈点重点，熟背圈画的重点，利用课余时间给家长讲课，挑战家长权威，教会“大学生”，整理思路并画出相应的思维导图；“快砍柴”，指的是限时闭卷完成《基训》题目并红笔核对纠错。至此学科知识“学”已经完成，但“习”并未结束，如何“习”？实操！利用在家学习的方便条件，完成对应的很多观察、解剖、测量、探究等诸多实验，透过生命现象揭示生命规律，比如学习《开花结果》时，马老师布置的实操作业是解剖一朵百合花，指认各部分结构名称并说出其功能，吃出“舌尖上的生物学”。吃带壳的花生，边剥壳边说出各部分结构的生物学名称及其来历，“麻屋子”、“红帐子”、“白胖子”分别是什么，各自由什么发育而来？让学生在家水培大蒜，体验无土栽培，探究种子的萌发条件、叶绿素的形成是否与光有关？寻找厨房里各种植物，对其进行分类鉴定，横切大白菜和包菜观察芽的结构，体现“ 厨房里的生物学”等等。马老师的教学理念是“让生物教学活起来，让学生参与火起来”，唯有这样学生才能真正理解并掌握生物学科的奥秘，实现轻松有趣学生物。

李红梅老师：大单元复习课的高效路径

李红梅老师，河南省骨干教师，河南省文明班集体班主任，南阳市优秀教师，十三中数学组骨干领航人之一，12月18日，李红梅老师率先垂范，就大单元复习课高效课堂专题在研学堂开讲，和八年级数学组一起进行了智慧交流。

李红梅老师的课堂坚持以学生发展为本，以核心素养为导向，主张将老师的备课教案转化为学生学习的助学案，充分调动学生的自主学习。

李红梅老师总结有关大单元复习课专业路径：1.引导学生绘制知识网络图，构建知识体系，将各单元内容以不同形状的结构图生动有趣的展现出来，既方便记忆，又脉络清晰；2.在选题上少而精，简而丰。以点带面，锁定核心知识（基础），选取“几棵树木”，深入分析，从而让学生触类旁通，认识一片森林；变式训练，精导妙引，鼓励学生创新编题；紧扣教材，追本溯源，对教材中的例习题，深度挖掘开发利用；选择学生的作业习题作为课堂教学的素材，重视学生的实践和收获；专题化复习，化解重难点。3.复习课要抓好四个层面，教学内容的设计，课堂活动的组织，课后作业的反馈，信息技术的运用。

李老师精心制作PPT，图文并茂，展示具体，讲解专业，例证清晰，在复习课开始之际，犹如及时雨，引领数学组在复习课高效和创新方面迈出了一大步。分享结束，包组领导杨浩校长对本次活动给予了高度评价，收获颇丰的老师们意犹未尽，强烈期待下一次研学堂开讲。

十三中研学堂，探究一直在路上，精彩一直在路上，成长一直在路上。

来源：南阳市第十三中学 教导处

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