期末考场作文，怎么拿高分

一儒语文

高效课堂

初中生作文写作有哪些技巧，如何才能期末考场上写出满分作文?

01

两原则

1、真实才能动情。真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事;

2、妙语才能煽情。只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮， 读之使人不断点头默叹。

02

三要求

1、稳：写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。

特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己 80% 的写作水平就很了不起了。

2、细：不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，是文章细腻、动人。

3、精：

对于一般的同学来说，“精”体现在：

(1)选择自己最拿手的内容;

(2) 写出自己最好的字;

(3)采用自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式)，力求发挥好自己的水平。

对于写作能力较好的同学来说，“精”应体现在：

(1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容;

(2)有漂亮的书写;

(3)精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章;

(4)采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。

03

四流程（保住基本分）

1、审清题意：千万注意，题意审不好，文不对题，应该先花2-3 分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。

2、立好中心：至少指导自己想说什么，是喜欢、是厌恶?是感动、是反对?是快乐，是痛苦?是哲理、是深情?是赞扬、是批评?用一句话把它写在草稿纸上。

3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。

4、写好提纲：

(1)用一句话写出中心内容和主题;

(2)分清开头、中间、结尾各写什么?

(3)打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。

接下来就是在试卷里写作文啦，要力求一气呵成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，一气呵成不难做到的，思路顺畅了 20 分钟就可以把作文写好。

04

五技巧（赢得感情分）

五项技巧(赢得感情分)

1、有一个灵活的头脑：造句法、筛选法、换题法。

2、有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好， 不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。

3、有一双闪亮的眼睛：好的文题等于成功了一半。

4 、有一身漂亮的衣装：

(1)一个最拿手的题材(适合自己);

(2)一个好故事(好布料);

(3)一个好结构(好设计);

(4)一口流畅、优美的语言(好花纹、好色彩)。

5、有几件精美的饰品：

(1)倒叙、描写、引用开头(好发型)

(2)结尾：议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式、联想做梦式、决心号召式(名鞋);

(3)名言名句名作的恰好点缀(钻石哟);

(4)用景物描写渲染气氛(如梦的纱巾)。

05

六大忌（莫丢冤枉分）

一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。

二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格;字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在 2 行以内。

三忌开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写，就先来点描写。

四忌分段太少：4-6 段为好，千万别少于3段。

五忌文不对题：不说也知道会有什么后果。

六忌选材太俗：别总是玩呀、救落水儿童呀、猫啊狗啊。

06

一儒老师五类作文课修改范例

传承

“这是我爷爷留下来的，今天我送给大外孙，希望你学业有成！”春节，姥爷送给我一份惊喜礼物—一本已经泛黄，不知被多少位长辈读阅过的的书，我爱不释手。

“这个呀，是我爷爷留下来的，今天春节，我把它送给你，希望你学业有成，大展鸿图！”外公爬满皱纹的双手颤颤巍巍地捧着一只小木箱，我小心翼翼地接过，沉甸甸的，细细摩挲，触感冰凉而光滑。

木箱朱色的油漆沉淀着岁月的优雅；铜包的边框展示出敦重的筋骨；精致的雕花折射出温润的光芒，像一位庄严的守护神，包藏着神秘的珍宝。里面究竟是什么宝物呢？回到家里，我终于按捺不住好奇的心情，打开了古铜色的锁扣。令我惊讶的是，里面竟只有一本泛黄的古旧书籍，我失望极了。

升级点：增加了许多描写性成分，加以排比，提升了文采；外公给予礼物我却失望，这样的一种心理波动的过程，有利于增强了故事性和读者的阅读兴趣。同时，将姥爷改成外公，更庄重、正式。

我第一次见这种书，是用薄薄的宣纸印的，是用线装订的，装订线也已泛黄。我小心翼翼地翻阅着，原来这是一本《三字经》、《弟子规》和《千字文》的合订本，每一页都配有插图，虽没有色彩，但线条将图勾勒地淋漓尽致。

身旁的母亲看到了，笑着告诉我说，这是外公家族代代相传的至宝，是外公幼时的启蒙读物，也是他毕生践行的人生准则。于是，我开始正视眼前这本有些残损的书，怀着一颗虔诚的心去探寻祖辈的人生理想。磨损的装订线，薄薄的宣纸，端正的墨迹，镌刻着岁月流动的痕迹。我用手指轻轻抚弄着泛黄的书页，这是一本国学经典集，《三字经》、《弟子规》和《千字文》都在其中。别看此书老旧，里面还附有插图，没有浓墨重彩，没有繁冗修饰，仅寥寥几笔，人物、情节、意境等要素便一应俱全，字与画相得益彰，无可挑剔。

升级点：提升了语言文字的书面化程度和流畅度，对一些细节进行了展开描写，而不是一笔带过。

突然间，记起我也有一本同样的书，三步并两步走向书房，快速打开书橱，瞪大眼睛迅速地搜索着。终于，在书橱的最边上找到了！这也是一本《三字经》、《弟子规》和《千字文》的合订本，似乎已经在书橱里睡了好久。

我捧起书，满满的回忆涌上心间，记得儿时妈妈每天都教我诵读。我情不自禁地大声诵读起来：“人之初，性本善，性相近，习相远……”。“弟子规　圣人训　首孝弟　次谨信……” 。“天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张……”。

我从头开始翻阅，此间的文字似曾相识，恍惚之间，时光隧道开始扭曲、变幻、重叠，现实与回忆交织在了一起。在蝉鸣阵阵的夏日午后，在细雪飘飘的冬日清晨，在旭日东升之时，在夕阳西下之际，在那无数个温柔而琐碎的时光片段里，年幼的我曾跟着母亲高声诵读过这些文字。此刻我才了悟，原来从孩童到少年，我对国学经典的喜爱从未丢失，却只是在现代的喧嚣中习惯了空虚，迷失了自我，蒙蔽了初心。书房里还存放着幼时爱不释手的国学经典集，但却因为久未阅读，早已被轻尘覆盖。细细端详着外公送给我的至宝，耳边萦绕着母亲的诵读声，我也情不自禁地张开了口：“人之初，性本善，性相近，习相远……”“天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，星宿列张……”

升级点：两端并做一段，结构上更加美观。现实中外公的书和回忆中母亲带领“我”诵读的回忆衔接得更加自然。提升了语言文字的流畅度，增强了句子的优美度。

我轻轻地把两本书都放在书桌上，仔细比对着，一本简易而陈旧，一本精美而崭新，但内容却是完全相同。我小小的内心被震撼了，这不仅是中华文化的传承，也是家文化的传承啊。我暗下决心，从今天开始，我要继续坚持诵读，要增长自己的学识，提高自身的修养，更要付诸行动，言行合一。

那从齿间滑过的抑扬顿挫的箴言，诉说着中华传统文化的博大精深，承载着祖辈的谆谆教导，更深藏着那沉甸甸的充满期冀的传承。平仄押韵，起承转合，我感悟了语言文字之美；诚实友爱，孝悌亲人，我读懂了传统美德之道；天文地理，古今中外，我领略了世界广阔之妙。中国传统国学经典魅力无限，从中传承信仰与力量，汲取智慧与美德，是我辈应尽之责任。

升级点：两段并作一段，结构上更加美观；运用排比句，提升了本段的文采，升华了主题，起到了承上启下的作用。

书是文化的传承，是精神的传承，也是美德的传承。我会珍惜这份传承，不辜负祖辈对我的期冀，用手用心，更要用实际行动，永远传承下去。

虽然这本书陈旧不堪，但它寄托着外公对我的殷殷期望；虽然这些文字早已烂熟于心，但它承载着懵懂而美好的童年记忆。我轻轻抚摸着这本历经岁月摧残而又被世代先人视为珍宝的书，指尖心头涌动着生生不息的力量。这种力量像不灭的火炬，像春日的野草，像奔腾的江河，这种力量，就是传承！作为新时代的蓬勃力量，我愿接过这传承的薪火，守护这文化的光芒！

升级点：与标题开头相呼应，同时又对全文的一个总结，在保持主题深度的同时，兼顾文采，容易产生震撼人心的效果。

总评：语言通俗易懂，比较简练，主题也有一定的高度，这是本文可取之处，但也不可避免的存在一些问题，我简明扼要的指出几点：

1、语言文字过于质朴，显得没有文采，放在众多文章中容易平庸化。升级版通过修辞或者展开的方式增强了文章的文采。（见黄色高亮）

2、结构上不够雕琢，有些混乱，分段不合理，一些段落的结构作用发挥地不明显。升级版充分发挥了各个段落的在结构上的作用。（见绿色高亮）

3、主题不够震撼或强化，升级版主题更有打动人心的力量。没有情节性，升级版增强了情节性、突出了人物心理的心理变化过程。（见蓝色高亮）

学校老师不说的

培训机构不说的

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