山东
孩子平时做题做错了，当父母问及他们原因时，听到的答案往往是——我太粗心了。
如果简单地把过错归结于粗心，就会掩盖真正的原因，也让孩子轻易原谅自己，忽视实质的问题，无法采取相应的弥补措施。
“粗心”的背后掩藏着什么问题呢？这些问题有没有解决办法呢？今天的这篇文章，建议老师们转给家长看看。
粗心是做错题的结果，而不是原因！
谁都有粗心的时候，但在粗心的表象下，有很多更深层次的原因，表现在不同孩子身上，这些原因所占的比例会有所不同。
我们判断“粗心”的标准通常有：
1.“简单的，不该错的，考试错了”——那就问问自己，熟练度够吗？
2.“原本会做的，考试做错了”——那就问问自己，基本概念真的清楚吗？
3.“审题错了，不是不会做”——那就问问自己，准确率够吗？比如平时做题有力求一遍做对吗？
我们常常认为，平时做过的，考试就能做出来，其实并不是。我们必须通过“粗心”看到背后反映出的问题。
粗心，因为孩子对知识掌握的熟练度不够
所谓熟练度，可以想象一下我们成年人，做小学一年级的计算题，每一题其实对我们来说都很简单。
但是当我们在计时的情况下完成1000题，并不一定全对。如果平时经常做计算类的工作，很可能做得又快又准；如果平时疏于做简单计算的人，很可能又慢又错误百出。
解决办法：一道题目，反复接触至少要六次以上，并且每次都在思考，才会熟悉并产生记忆。
粗心，因为孩子对知识的基本概念不清楚
还有一些题目，学生们认为自己是会做的，因为平时做对过，只是考试错了。但很可能是他们只看过1-2次，有一个模糊的概念，很多概念的细节到底是什么？并未深究。
在考试有时间限制和压力的情况下，人通常本能地选择自己大脑中最先搜索到的记忆存储，而这个记忆和认知很可能是错误和疏漏的。
解决办法：试着去讲解题目，如果能流畅讲解题目，表示确实理解了。通常在讲解过程中，也会不断发现自己知识上的漏洞。
粗心，因为孩子的视知觉能力有问题
很多孩子写作业不认真、不检查、不喜欢打草稿、不肯写步骤等，也都是习惯的问题。还有很多孩子存在漏题、看错行、看错字等问题，看似是阅读习惯不好，实际上可能是孩子的视知觉能力有问题。
解决办法：当孩子出现这种问题时，家长要注意，注意对孩子视知觉能力进行训练，比如用舒尔特方格、迷宫等图形游戏，来帮助孩子提升视知觉能力。
粗心，因为孩子专注力有问题
很多孩子做题目的时候，经常会受到一些外在信息的影响，比如外面嘈杂的声音，身体传来的疲乏等。
解决办法：在平常孩子做作业过程中，尽量减少外界信息对他们的干扰，为他们提供整洁的作业环境。同时，发现孩子专注力有问题时，进行专业的训练，孩子的成绩自然而然就能上去了。
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