山西
特殊时期，停课不停学，教研有新路。11月24日，迎泽区松侨小学在各学科领导的带领下，开展了云教学与教研始终聚焦以核心素养为导向的大单元教学活动。
为了让大单元教学在数学课堂中得到更切实的落实，我校有幸邀请到太原市迎泽区教研员李玲老师，通过线上听课、线上研讨，指导我校低段组数学教研活动。
教学活动当日上午，李玲老师认真聆听了一年级邓莉川老师执教的线上课《数数、读数》。下午，在本校数学学科领导马俊红主任的带领下，数学低段教研组成员齐聚云端，由教研组长李鑫老师主持，就邓莉川老师执教的《数数、读数》展开交流讨论。
李老师首先肯定了我校浓厚的教研氛围，对前期数学团队项目学习取得的优异成绩表示祝贺，对邓莉川老师落实核心素养、大单元架构的备课、高质量应用线上教学工具给予很高的评价，同时，对存在的不足环节，一一进行了详细的指导。
针对计数单位和数的含义解读比较弱这一问题，李老师提出了几点建设性建议，即其一，在大单元架构下，应该有一个核心概念，即数是数量的抽象，这一思想应该贯穿于整个数学教学中，可以通过从具体到抽象再到具体（现实到数学再回到现实）的方法落实这一思想；其二，在进行计数单位的教学时，应加强用计数单位来计数，渗透十进制思想，让学生逐渐养成用计数单位数数的习惯；其三，是本节课就可以引入计数器，利用计数器帮助学生更直观的理解计数单位和十进制，利用大单元思想可以将整个九单元的所有课时进行有效融合。
教学活动中，李老师深入浅出分析和指导，使每一位参与研讨的老师对本堂课的内容以及大单元架构下的教学有了更深层次的认识。
最后，马主任对本次教研活动进行总结发言，阐述了我校线上教学与教研的实际情况，同时在李老师交流的过程中萌生了新的研究课题，倡议可以将教师使用钉钉线上教学时的方法、技术优势及实操成果等进行总结作为研究课题，从而使线上与线下教学得到更好的融合。（田志忠、李娜）
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