家教早规划 助他梦圆北大

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有人说，孩子的兴趣需要及早发现和引导，抓住窗口期，就会事半功倍；也有人说，以后的路还很长，让他自己去探索，自然会找到适合的发展方向。那么，家长如何把握好其间的平衡？来自罗思远同学的家庭教育经验，也许会给很多家长以启发。

学生档案

罗思远：巴蜀中学高2023级学生，第39届国家信息学奥赛第12名，获金牌入选国家集训队，被保送北京大学图灵班。

教育有规划

数学思维早训练

“在孩子出生前，我就意识到，做父母不能做‘无证上岗’，于是提前阅读了很多有关家庭教育的知识。”在采访中，罗思远的爸爸坦言自己对家庭教育的重视，特别是在孩子小时候，“从小做好引导，可事半功倍，不然后面就很费力。”

思远爸爸所谓的“引导”，除了行为习惯方面外，还包括兴趣的触发和培养。作为大学的理工科教师，他认为，孩子的思维能力非常重要，而数学就是训练思维的最好工具。“我从来不教他数手指头，数学都是从实际的生活情景、或从游戏中学。”思远爸爸说，对很小的孩子来说，数手指头依然是抽象的，此时的学习应该更具体更直观，需要家长从孩子的视角，发现身边的数学。一堆水果小朋友之间怎么分，外出时认车牌，到超市时帮爸妈简单地算账……这些来自生活中的鲜活数学，会让孩子觉得数学真有用。

除了“有用”外，“有趣”也很重要。“我给他买了一套《可怕的科学》丛书，其中有《经典数学》系列十二本，这些书把数学思维融入故事中，非常有趣，孩子看了一遍又一遍。”

“小时候与爸爸一起散步，我俩就根据书中内容，比赛两位数的加法、乘法，看谁算得快，特别有趣。”罗思远说，他对数学的兴趣，就是在这样一个个温馨的细节中逐渐萌发的。

从小学二年级开始，思远爸爸就把邻居几位小朋友组织起来，组成数学兴趣班，开始涉足一些相对较难的内容。“小朋友之间你追我赶，‘打怪升级’，有学习氛围，也有游戏性质。”思远爸爸说，在儿子早期的数学学习中，兴趣始终是他放在第一位的事情。

剖析根源有深度

让班级活动“扎根”于心

“在孩子出生前，我就意识到，做父母不能做‘无证上岗’，于是提前阅读了很多有关家庭教育的知识。”在采访中，罗思远的爸爸坦言自己对家庭教育的重视，特别是在孩子小时候，“从小做好引导，可事半功倍，不然后面就很费力。”

思远爸爸所谓的“引导”，除了行为习惯方面外，还包括兴趣的触发和培养。作为大学的理工科教师，他认为，孩子的思维能力非常重要，而数学就是训练思维的最好工具。“我从来不教他数手指头，数学都是从实际的生活情景、或从游戏中学。”思远爸爸说，对很小的孩子来说，数手指头依然是抽象的，此时的学习应该更具体更直观，需要家长从孩子的视角，发现身边的数学。一堆水果小朋友之间怎么分，外出时认车牌，到超市时帮爸妈简单地算账……这些来自生活中的鲜活数学，会让孩子觉得数学真有用。

除了“有用”外，“有趣”也很重要。“我给他买了一套《可怕的科学》丛书，其中有《经典数学》系列十二本，这些书把数学思维融入故事中，非常有趣，孩子看了一遍又一遍。”

“小时候与爸爸一起散步，我俩就根据书中内容，比赛两位数的加法、乘法，看谁算得快，特别有趣。”罗思远说，他对数学的兴趣，就是在这样一个个温馨的细节中逐渐萌发的。

从小学二年级开始，思远爸爸就把邻居几位小朋友组织起来，组成数学兴趣班，开始涉足一些相对较难的内容。“小朋友之间你追我赶，‘打怪升级’，有学习氛围，也有游戏性质。”思远爸爸说，在儿子早期的数学学习中，兴趣始终是他放在第一位的事情。

数学扬帆 编程启航

思远爸爸说，之所以特别重视孩子数学思维的培养，他也有点“小心思”。作为理工科教师，他希望儿子以后能走上与物理相关的专业发展之路，而数学是理科的基础。

但思远的兴趣似乎不在物理，初中进入巴蜀中学后，他与计算机编程有了美好的邂逅。

“最初并没有太深入，只是业余学习，甚至还有很多听不懂的地方，但我对此有着很强的好奇心。”思远说，大概是从初三开始，他在编程方面似乎一下子开了窍，激发出强烈的探索欲望。于是，升入高中前，他郑重地做了一个选择：进信息竞赛班。

尽管这与爸爸最初的设想有偏差，然而，看到儿子对信息竞赛“情有独钟”，他还是非常支持。

“既要有规划和引导，又要灵活变通，尊重孩子兴趣。”思远爸爸说，他很欣慰地看到，数学作为最重要的思维工具，在思远的编程学习中发挥了巨大优势。随后的两年中，依托巴蜀中学“挖掘潜能，张扬个性”的教育理念以及信息学竞赛团队强大的师资力量，思远的学习驶入快车道。今年8月份，在第39届全国青少年信息学奥赛中，他从500名参赛选手中脱颖而出，取得第12名的好成绩，进入国家集训队，并被保送北大图灵班，这是令无数计算机学子向往的北大顶级班级。

家长要做“园丁” 不做“木匠”

如何知道孩子有哪方面的天赋？家长为孩子做的，到底是顺应天赋的前瞻性规划，还是条条框框的束缚？……儿子保送北大后，思远爸爸经常会遇到一些前来“问道取经”的家长。

面对这些问题，他的答案是：做“园丁”，不做“木匠”。

这也是当今国际儿童学习领域的泰斗级人物高普尼克在《园丁与木匠》一书中的观点：给孩子搭建成长生态，而不是像木匠一样把孩子塑造成具体的物品。收放自如，不盲从、不拘泥。育儿，是在一系列矛盾中寻求平衡的艺术。

其实，回顾思远一路走来的经历，除了数学思维的引导外，还有阅读习惯的培养、音乐兴趣的引导、通过国际象棋提升专注力等，这些都是在为孩子营造良好的成长生态，所以思远虽然作为信息竞赛生，但文化课成绩依然非常优秀。

以此筑基，不管孩子以后选择什么，都会有足够的“后劲”，从而走得更远。

家教心得

生活中把阅读“用”起来

这也是当今国际儿童学习领域的泰斗级人物高普尼克在《园丁与木匠》一书中的观点：给孩子搭建成长生态，而不是像木匠一样把孩子塑造成具体的物品。收放自如，不盲从、不拘泥。育儿，是在一系列矛盾中寻求平衡的艺术。

其实，回顾思远一路走来的经历，除了数学思维的引导外，还有阅读习惯的培养、音乐兴趣的引导、通过国际象棋提升专注力等，这些都是在为孩子营造良好的成长生态，所以思远虽然作为信息竞赛生，但文化课成绩依然非常优秀。

以此筑基，不管孩子以后选择什么，都会有足够的“后劲”，从而走得更远。

数学思维重要，阅读也同样重要。与数学的场景化运用一样，并不是捧起一本书才算阅读，在孩子小时候，要让他感受生活中到处有阅读。比如玩具说明书、出门游玩时的景点介绍、博物馆的文物介绍等，这样的随时阅读，能够培养孩子对文字的敏感和亲切感。从生活中的阅读，到科普阅读，再到涉猎文史经典，在思远的成长中，阅读始终是他生活中的重要组成部分，相信他也会一直持续下去。

（罗思远爸爸）

文：张晓宇 本文选自《新家长报》1111-1112期《数学扬帆 编程起航 家教早规划如何助他梦圆北大》

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