双减创新案例｜华一美联用作业小切口撬动育人方式大变革

极目新闻记者 肖杨

通讯员 卢媛 陈程 左盛芸

你眼中的作业是什么样子呢？是一张张试卷，还是一摞摞本子？是密密麻麻的英语单词，还是晦涩难懂的数学符号？

11月22日，极目新闻记者从华中师大一附中美联实验学校获悉，该校从2022年春季开始，将“双减”从时间、形式减负的前半场，转向提质增效的下半场。在学生不参加学科培训、不能加班加点，家长不参与作业检查，老师不能布置大量作业和频繁考试的背景下，学校通过作业小切口等一系列精细化管理手段，促进学校进入减负提质的新阶段。

以孩子的视角重新定义“作业”

华一美联倡导学生在玩中学、学中玩，在真实的情境体验中感受学习的乐趣与意义。

牛奶和可乐为什么不能混着喝，热水瓶胆是怎么做成的？在老师的指导下，同学们用家里各种常见的物品设计一些物理化学小实验，探究生活中的科学现象。

一个塑料瓶、一个鸡蛋、一个打火机、一张纸，就可以完成对大气压的实验探索。用一根小棍子抽打叠起来的麻将，就可以观察到惯性现象。一张小木板，一块毛巾，一张坐垫，同学们就把阻力对物体运动的影响弄得清清楚楚。据介绍，这种动手又动脑的生活小实验，让学生感受到科学并不是高高在上、遥不可及的神秘殿堂，也不是复杂繁琐冰冷枯燥的符号公式，科学就在我们的身边，与我们的日常生活息息相关。

在学校的书法展厅里，让人惊叹：这真的是学生写的吗？原来，这些力透纸背的书法作品，都是该校同学们的语文作业。华一美联非常重视学生的书写，每天中午学生都有专门的练字时间。

该校学生作业还可以是主题手抄报，手绘主题明信片，学生自己讲习题，呈现细胞结构和地理分布的小手工作品，学生作文汇编的校刊杂志……如今的作业不仅仅是知识的载体，更是一项创新，和一种艺术。

多维度的作业形式和多样化的活动空间为学生提供了创造的可能性，让他们实现了多元与个性化发展并存。

极目新闻记者在该校地理作业展上看到，同学们自己手绘的地图并不是按行政区划图或是地形分布图，学生的答案千奇百怪，奇思妙想——有全国疫情统计图、奈雪的茶在中国门店分布图、各省人口变化统计图……

而生物课上绘制的手工细胞，已经成为精美的艺术作品；一张张气泡图、树枝图、括号图、流程图，那些挂在展架上的理科思维导图是同学们努力的成果；还有密密麻麻的英文单词、自制的地球仪、函数图像和几何图形……学科特色在这里得到充分展现。

据悉，在“双减”政策背景下，华一美联不断探索和优化作业的设计，将学生的知识学习和能力培养融为一体，在这个过程中，提升学生学习的内驱力和创造力，真正实现“减负”和“提质”的目标。

以作业小切口

撬动育人方式大变革

减轻作业负担是“双减”政策的重点之一。作业“减”什么？怎么“减”？作业布置得好不好？这些都直接影响着教育的质量和孩子学习的积极性。以该校七年级组为例，学校教师们严控作业总量，优化作业设计，完善作业架构，从“量”和“质”上转变作业布置模式，切实发挥作业的育人作用。

今年国庆节前，该校英语组通过自己编写资料，让学生更有针对性地完成相应的作业，运用五环学习法，让学生学会自我思考，并通过课外自主阅读，拓展同学们的视野。除此之外，还让同学们国庆期间录制了相应的特色趣味视频，用英文介绍自己的全家福，增强了学生的学习体验。

数学组通过作业分层设计，布置了三套不同的试卷。其中综合卷比较基础，目的是夯实学生基础，加强学生对前段时间学习的知识的复习巩固；专题一是针对前段时间学生出现的共性问题，以专题的形式进行解决；专题二以提高学生的兴趣为主，主要针对基础比较好的学生，对他们进行相应的拔高。

这三样作业各有侧重，让数学作业更有梯度，有效度。语文组通过多样性的作业设计，让学生在假期去感悟体验。例如布置了国庆假期生活主题作文，让学生在假期生活去寻找生活中的美好；通过读美文和写读书笔记，加强了学生的语文修养；通过练字，培养了学生的耐性和修养。历史组为了加强了学生的兴趣养成，布置了观看《如果历史是一群喵》的作业。让学生在观看动画的同时，复习学过的历史知识，提升了学生历史学习的兴趣。道法组则是增加了个性化的兴趣作业，通过布置思维导图的作业，让学生用自己的方式去理解记忆，加强了学生自主学习能力。这种多元化、开放的作业也开拓了学生的思维和想象力，提升了学生的政治综合素养。

据悉，华一美联深度研究作业的有效性，提倡作业的多样性。作业设计在坚持做好“压总量、控时间”的基础上，更加注重“调结构、提质量”。华一美联实验学校余国校长表示，作业管理是一种以小切口撬动育人方式大变革的重要举措，七年级组的教师们以作业管理接“双减”政策落地，把作业设计与实施作为教研工作重点，实现高质量作业管理，让学生真切地感受到“双减”带来的变化，真正体会到学习带来的快乐。

“好课堂好作业好服务”

将精细化管理落实到位

华一美联首席督学林新堤表示，落实“双减”，学校要加强精细化教学管理和创新教研模式，打造“好课堂，好作业，好服务”。

该校多措并举实施精细化管理，比如为了改变少数学生上课学习“出工不出力”的现状，学校采用“280”管理方法，即每天早读和晚读20分钟，教室里的读书声必须大于80分贝。

此举如何落实？林新堤表示，老师可以用手机软件进行测试，提醒学生们要高声诵读，入脑入心。为了让校园动起来，学校提倡校园里始终充满朗朗的读书声、运动的呐喊声和嘹亮歌声，希望课堂上有热烈的辩论声、鼓励性的掌声和快乐的笑声。

除了让校园动起来，学校在课后服务管理上，也注重为学生安静学习创设条件。在常规的学科拓展课程、选课走班之余，老师们会帮助有困难的学生辅导答疑，倡导学生践行“课前预习、专心听讲、独立作业、 有疑必问、温故知新”五环学习法，课后服务声音等级不超过30分贝，希望学生安静下来，沉浸式学习。一所中学的相关负责人表示，华一美联精细化管理让人启发，最让人印象深刻的是能落实到位。

（图片由通讯员提供）

（来源：极目新闻）