浙江
11月18日上午，由杭州复旦儿童医院主办的第五届医教结合发展研讨会在浙江大酒店7楼举行，经过一整天的项目环节，在大家雷鸣般的掌声中圆满闭幕。这场会议云集国内医教领域内知名专家学者，重点围绕“儿童青少年心理健康，康复治疗，学习困难”等现状进行思想交流碰撞，前沿技术分享，是一场不容错过的医疗、教育、心理高端学术会议!
此次举办的第五届医教结合研讨会，暨2022年“医·教”共育儿童青少年心理健康，促进家庭社会和谐发展大会可谓是亮点频现，干货满满。中国蓝TV、浙江电视台、杭州电视台等多家电视媒体来到现场对到场嘉宾进行了采访报道，再次为儿童青少年心理健康及学习困难提升了关注度。
这个夏天，“学习困难”门诊刷爆了网络，不少医院甚至一号难求！但是究竟如何界定孩子是否是学习障碍呢？后期又该如何针对孩子的情况进行干预和治疗呢？在本次医教结合研讨会上，来自上海交通大学医学院精神卫生中心的杜亚松教授提出了几点：
1. 学习困难的表现或症状，侧重于心理过程的异常
2.学习困难的原因强调个体内部因素，特别是神经生理方面的（主要指中枢神经系统功能失调）
3.学习障碍与低成就（亦即学业不良）是两个概念
从杜亚松教授的分享中我们可以知道，学习障碍的表现有学业性障碍（如阅读、书写、拼字、计算等）和发展性障碍（如注意、记忆、推理和视动协调等）；神经发育障碍通常共同出现，例如，有孤独症（自闭症）谱系障碍的个体经常有智力障碍（智力发育障碍），而许多患有注意缺陷/多动障碍的儿童也可能有特定学习障碍；而造成孩子学业不良的，有可能是学习障碍引起的，也有可能是学生动机和态度的问题。
正确的诊断评估儿童学习障碍，对于后期儿童心理治疗有重大的意义。杜教授作为权威儿童心理专家，把家长容易混淆的概念做出来通俗的解释和区分，并提出了自己的宝贵建议，让参与和观看了此次会议直播的专家学者和学生家长们更全面，深入地了解了儿童学习障碍的识别和干预。
杭州复旦儿童医院自建院以来一直以患儿为中心，采用“医教结合”特色诊疗模式，对接国际最新最权威的诊断标准，并根据需求不断提升治疗内容。面对儿童青少年心理问题如焦虑、抑郁、失眠、自卑等，学习困难方面的问题如学习技能受损、注意力不集中、肢体协调不佳等，杭州复旦儿童医院坚信形成家、校、医、心理的跨界联盟才能帮助这些孩子家长早发现、早识别、早治疗、早干预。
经过前期的充分洽谈、协商，更是在此次大会上进行了与浙江中医药大学合作建立言语听觉康复合作基地的签约仪式。由杭州复旦儿童医院代表郭润泉院长与浙江中医药大学医学技术与信息工程学院代表肖永涛教授现场签约，后续将共享康复技术研究成果，在儿童康复领域深度合作，推动儿童康复过程朝着更高水平，更高质量迈进。
浙江省心理卫生协会儿童心理卫生专业委员会主任委员，杭州复旦儿童医院执行院长朱晓华院长表示感谢业内及社会各界对第五届医教结合发展研讨会的支持，为推动儿童心理健康促进工作而努力。杭州复旦儿童医院作为医疗与康复训练结合心理健康发展的跨三界融一体机构，依托心理健康发展中心，儿童发育行为与学习能力研究基地及杜亚松教授社交情绪研究项目等资源优势，在儿童发育行为，儿童精神心理，学习能力领域始终不断完善标准诊疗流程，系统的服务与支持体系，在未来儿童医疗康复领域内成就一片新天地。
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