新加坡
国内的数学教育好像陷入了一个怪圈，我们投入金钱最多，花的时间最多，成绩也不错，但数学家却很少，还有咄咄怪事，大学生家长辅导不了小学生娃。
我们横向比较给大家看看，新加坡140多所中学中，英华中学是排名靠前的学校，我们给大家看看它2018年中二期末考试的一道试题。
Tom, Sam and Matt compete one lap of a circular track in 12,15 and18 minutes respectively. They start together. They run in the same direction and maintain the same lap times.How many more laps will Tom have completed than Matt when all three of them next meet on the starting line together?
三人跑圈，判断何时“重逢”。相信大家会说，这种题国内小学就会做了。放眼世界，K12阶段从难度上说，中国应该是最难的，能与之项背的只能勉强算上日本和新加坡了。在基础教育阶段，海内外的教育理念有不小的差异，学习知识点并不等同与获得能力。
打个比方说，走迷宫，中国家长着急，看孩子走不出来，直接告诉孩子们技巧方法，国外教育不着急，让孩子自己想办法，孩子们可能会找到各种各样的方法，用粉笔做标记的，找个羊毛线球的。
第一种方式见效快，但孩子并没有获得解决问题的能力，被人告诉的技巧会逐渐淡忘，或许这可以解释某些大学生家长辅导不了小学生娃的现象？而第二种方法培养的孩子探寻和解决问题的能力，这种能力将来可以触类旁通，永远不会忘掉。
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