佛山市诺德安达学校校长李红、教育学监Willem van der Sluis专访：以好奇开启求学之路，用热爱燃烧生命光彩

导语

创新是引领发展的第一动力，培养创新性人才是我国教育的重要使命。如何培养适应时代发展和变革的创新性人才？是我国当今国际化教育发展中面临的重要挑战。

为进一步了解国际学校人才培养模式，深度挖掘国际学校办学特色，由教育部主管的中国教育国际交流协会中学分会与京领创新人才课题组联合多位哈佛、剑桥、牛津、北大、清华的专家学者共同发起，北京大学教育学院高中教育大数据实验室提供学术支持的“国际学校百校调研”于2020年7月正式启动。

校长领导力是此次调研的重点环节，国际学校校长作为掌舵人不仅需要具备一系列超越普通教师能力的素质，还需要具备强有力的领导力、品牌意识、创新意识以及优质教育教学人才的鉴别与吸引能力。

校长领导力是学校办学成功的关键所在，本次百校调研团队对佛山市诺德安达学校校长李红和教育学监Willem van der Sluis进行了专访。

校长介绍

李红

佛山市诺德安达学校中方校长

李红女士拥有二十多年的国际化教学及管理经验。李红女士不仅熟知中国教育体系，也在多年的国际教育工作生涯中积累了丰富的阅历和远见卓识。她曾多次访问美国、英国、加拿大、瑞士、德国、日本和新加坡的学校，学习各国先进的教育理念和教学方法。 李红女士是Kuder高级职业生涯规划师，家庭教育辅导师，佛山市教师教育发展促进会第一届专家委员会专家委员，荣获佛山市南海区优秀校长。

Ms. Julia LI

Principal

Before joining NAS Foshan, Ms. Julia has been working in bilingual schools for over 20 years. She is very experienced with the Chinese education system and has broadened her knowledge and skills with international curricula. She has visited schools in America, England, Canada, Switzerland, Germany, Japan, and Singapore many times to learn their advanced educational ideas and teaching methods. Ms. Julia has continuously developed her qualifications and has become a Kuder Certified Career Advisor, a Certified Family Education Instructor and an expert member of Foshan Education Association for Teachers’ Development and Advancement. She was recently received the prestigious Nanhai Education Bureau Excellent Principal Award.

Willem van der Sluis

佛山市诺德安达学校教育学监

学监Willem van der Sluis为英国伦敦米都尔塞德克尔斯大学（Middlesex University）融合教育硕士以及苏格兰格拉斯哥大学（University of Glasgow）教育学博士，曾在荷兰，挪威，英国，孟加拉，阿联酋，卡扎克斯坦，泰国和中国工作，拥有全面的教学背景和资深管理经验。Willem校长曾在英国伦敦帝国学院（Imperial College London）授课五年, 多次获得CIS/NEASC和国际文凭认证，担任过CIS访问团成员，对国际课程落地中国具有丰富经验。

Willem van der Sluis

International Principal of NAS Foshan

Willem graduated with a Master’s degree in Inclusive Education with Middlesex University, London (UK) and with a Doctorates degree in Education with the University of Glasgow, Scotland.He has been employed in The Netherlands, Norway, UK, Bangladesh, UAE, Kazakhstan, Thailand, and China with an all-round teaching and senior management background. Willem taught five years at Imperial College London (UK). He has experienced several CIS/NEASC and IB accreditation processes. Willem is an active CIS visiting team member and has a wealth of experience with bilingual education and national curricula, such as the Chinese national curriculum and school inspections by the Chinese Bureau of Education.

学校介绍

佛山市诺德安达学校是一所国际化的双语学校，学校招收年龄在6岁至18岁之间的学生，为他们提供全新双语学习体验。学校以中华文化为根基，实施广东省中小学核心课程，融合受全球广泛认可的国际化教学方法及教学元素，推进中英双语教学。同时，诺德安达与世界顶级的机构合作，与美国茱莉亚学院合作开发表演艺术项目，与麻省理工学院合作综合理科项目。学校拥有IB国际文凭认证、A-Level爱德思认证、IGCSE认证，同时也是IGCSE官方考点和雅思示范中学。

佛山市诺德安达学校升学率达到百分百，致力于提升学生在全球背景下必备的核心素养，引领他们在未来日益激烈的全球竞争中走向成功。

京领

请问贵校创立的初衷是什么？请您介绍一下学校的建校历程

佛山市诺德安达学校教育学监Willem 先生：佛山诺德安达是广东省一所优秀的国际寄宿学校。我们为学生提供优质的双语教育，让他们能够通过IB或A-Level课程，然后帮助他们进入世界各地的优秀大学。

Dr. Willem, International Principal of NAS Foshan:NAS Foshan is an outstanding international boarding school in the Guangdong province. We deliver premium bilingual education for students to graduate with IB diploma program or A-Levels, and then help them enroll in outstanding universities around the world.

京领

您认为与其他学校相比，贵校最具竞争力的部分是什么？

佛山市诺德安达学校教育学监Willem 先生：首先，我们与Nord Anglia教育集团的战略合作关系让我们能够共享诺德安达的全球化资源和最佳教学实践。我们有着高素质的教师，并在诺德安达学校之间共享教学策略。

其次，为了加强国际思维的发展和国际教育的提供，我们利用了诺德安达教育的各类资源，包括与茱莉亚学院的表演艺术合作、与麻省理工学院的STEAM项目合作以及与联合国儿童基金会的社会影响计划合作。作为一个提供优质教育的双语学校，我们与世界各地的顶尖大学建立了强大的关系网络和联系。因此，佛山诺德安达与联合国儿童基金会合作，提供IGCSE、IB文凭课程或A-Level文凭课程，为学生就读心仪大学提供支持。

另一个优势是学校的位置。我们位于一个舒适安全的环境中，坐落在素有“广东小九寨沟”美称的4A级景区外，旁边有树林、河流，是一个非常愉快的学习和生活环境，也因此我们可以为学生提供一些特别的户外体验，比如水上桨板、皮划艇、溯溪等。

Dr. Willem, International Principal of NAS Foshan:First of all, we belong to Nord Anglia School, a group of international schools worldwide. We are able to share resources and best practices. We maintain to retain high-quality teachers and application of teaching strategies shared among Nord Anglia Schools.

Secondly, to enhance the development of international mindsets and the delivery of international education, we are powered with the Nord Anglia education differences, including Juilliard collaboration for the performing arts, MIT collaboration for STEAM, and UNICEF collaboration for the social impact programs. As a big group of schools, delivering premium education, we have built strong networks and connections with top universities around the world. So, Nord Anglia Foshan in combination with IGCSE, IB diploma program or A-Level diploma, and UNICEF supports students’ enrollment in universities of their first choice.

Another competitive part is the location of the school. We are situated in a safe environment. We have mountains and clean water and air here. So, it's a very pleasant environment for studying, learning, and living here for students and our staff.

京领

请问建校至今，学校有哪些重大的变化？

佛山市诺德安达学校中方校长李红女士：可能最重要的变化在于我们的各项教育教学工作都已顺利推进。我们是一所12年一贯制的学校，第一届毕业生实现了100%大学录取率和IBDP通过率，学生们也有收到来自世界前100的大学录取。

于我而言，可能最高兴的一点是我们能够吸引非常优质的外教资源。他们来到这里，跟我们一起去建构一个理想的学校。通过这三年的实践，我们能证明自己是一所值得家长信赖的学校。

我们有中外教师两个团队，这既是我们的特色，同时也给学校的运营发展带来了一些挑战。我觉得实现两个文化的衔接是一件非常难的事情，但我们很好地做到了。我们整个团队有着深厚的国际教育背景，我们中外教之间也有很多相通之处。

我们大部分的中国老师有国际学校的教育背景，所以能够知道怎么在中国落地国际背景下的文化；我们的很多外教在中国的一些优质国际学校工作了很多年，也比较了解中国家庭。所以，我们中外教学团队能够达成非常好的默契，这对于教学效果而言是大有裨益的。

佛山市诺德安达学校教育学监Willem 先生：与过去相比，现在我们对教师的规模和素质有了更大的目标，因为我们在过去一年不断发展，我们在所有年级都有更多的学生入学。另一个变化是我们在IBDP的基础上，新开展了A-Level课程。我们今年也成立了英语学习中心，支持学生为雅思和大学申请做额外的准备。

另一个变化是我们学校如今拥有了大学顾问。因此，多年来，我们课程的授课水平和质量不断提高。

Dr. Willem, International Principal of NAS Foshan:Comparing to the past, now we have a bigger goal for the quality of teachers because we have grown over the year. Then, we have a bigger number of students enrolled into school throughout all the grades. Another change is that we have established A-Level curriculum. We also have an English language learning center that is a special center within the school where we support students with the extra preparation for IELTS and university application.

Another change is that we have university counselors at school. So, the delivery of the curriculum gets stronger over the years.

京领

请问佛山诺德安达最让您引以为傲的方面是什么？

佛山市诺德安达学校中方校长李红女士：在我们的学校，首先，我们对每个学生都是一视同仁，我们不会用单一的标准来衡量任何一个学生。孩子们在这里能够感受到的是鼓励和尊重。这样一来，孩子在校园都是自信的、开心的、快乐的。这样一种探究式的学习方式能让学生找到自己的兴趣以及擅长的领域，在之后的路上走得更远。我觉得这些是可以让我们很骄傲的一个方面。

第二点是我们的课程设计追求全人教育理念。除了关注孩子的学业发展之外，我们都相信我们的孩子需要做回他自己，所以要培养属于他们自己的兴趣和对学习的热情，这些都是全人教育的理念。

我们的课程体系有着丰富的课外拓展内容，能够满足学生的多元化发展需求。比如，在运动、科技、艺术等各方面，我们都能支持学生进行兴趣探索和深入学习。

第三点，从教育理念上来说，我们的国际化教学也值得骄傲。深耕母语文化是我们的课程思想之一，我们十分重视培养学生的中国核心价值观。但是，我们也有一支强大的外教团队，能够提供非常国际化的课程。沉浸式的双语学习能让我们毕业生的汉语、英语都达到母语水平，帮助他们未来进入到顶尖的世界一流大学。

京领

作为校长，您的校长领导力在办学中是怎样体现的？

佛山市诺德安达学校教育学监Willem 先生：校长这个职位面临非常多的动态变化，因为学校的所有成员都与之息息相关。我们的任务是不断积极主动地从各方那里获取知识和信息，这样我们才能成功地服务和指导学校，让我们的学生能够通过学习超越他们的潜力，并实现自己的目标。

Dr. Willem, International Principal of NAS Foshan:As a principal, the position is very dynamic as it is connected to all community members and stakeholders of the school. It is our task to be proactive and approachable to keep gaining knowledge from different parties, so we can serve and direct the school successfully so that our students can learn above and beyond their potentials and become successful and purposeful to themselves.

京领

请问贵校是如何管理中外教师两个团队的？

佛山市诺德安达学校中方校长李红女士：在佛山诺德安达，我们实施相互协作管理。来自东西方两个不同文化背景的教师团队，能够让我们很好地将中西方教育方法融会贯通。我们的教育体系也就给了每个孩子更大的探索空间，让每个孩子都能成为更好的自己。可以说，这是我们在双语教育方面做得特别好的一点。

京领

您认为校长的核心作用是什么？

佛山市诺德安达学校中方校长李红女士：第一，校长应是一名好的教育工作者，教学能力也是非常重要的一环。所以，我一直认为一名好的校长，一定是从一线来的校长。在我们学校，我跟外方校长都坚持在一线教学。一线教学的好处就是让我们知道课堂发生了什么，这样的话，我们制定的学校政策、发展规划，就会更加务实，更接地气，这点非常重要。

第二，校长的核心作用是学校的领导力，也就是能够引领团队去实现整体的目标。从本质上看，学校要促进人的持续发展。每个人都有他擅长发挥的领域，但同时又受到身为个体的限制。所以，这时候就体现出了领导力的作用。校长在实际管理过程中，要能够与教师充分互动，促进彼此共同进步。这也是校长和教师互教互学的一个过程，由此形成一个真正的教育教学共同体。

所以，我觉得校长需要自律，能够与他人合作，同时还要有凝聚力量的能力，这样才能对学校的发展产生整体性的影响。这是校长的核心作用。

京领

作为校长，您在教师团队的管理方面有哪些具体举措？

佛山市诺德安达学校中方校长李红女士：我们是一个教育教学共同体，共同努力去打造一支优质的教学团队。所以，我们各个学科都会有教研活动。

我们建立了启发俱乐部，每个月都有不同的主题。作为校长，我会跟老师们共同探讨教育当中出现的一些问题。然后，我也会与老师们分享一些我了解到的案例。

因为我们学校的课程体系比较多元，我们4个课程协调员也会一起为老师们介绍课程特色及每门课程的评价标准。

这样，我们自上而下地让大家知道了我们培养的学生从小学到中学，从中学到高中，从高中一直到大学毕业会是什么样子。也就打通了整个流程，开阔了老师们的视野。

同时，我们还会与老师约谈，为老师提供课程培训等等。

京领

您认为什么样的人可以被称作是创新型的人才？

佛山市诺德安达学校中方校长李红女士：我觉得创新型人才要有四个方面的能力。第一，要充满好奇心，能够问出好的问题，而且还可以把一件事情搞清楚，这是最简单的一个层次。第二，善于团队合作，能够学会倾听，能与不同背景、不同专业或者不同观点的人互动合作。第三，拥有跨界的思维，能通过好奇心去了解不同的领域。第四，拥有快速行动和执行的能力。

我认为这些对于创新人才而言，是比较重要的内容。但是，我同样认为，创新能力不一定是与生俱来的，它可以通过教育来培养。所以，我们实现一种什么样的教育是很重要的。

现在，科技正前所未有地颠覆我们的生活，我们都不知道2050年以后的工作是什么样子。未来存在很多不确定性，我们没法确切地说出未来会是什么样，我们到底该怎么做。

香港科技大学李泽湘教授在创新人才培养大会上，曾有过一番讲话。他认为创新人才的培养，最重要的就是要让小孩子从小的时候尽情地玩，通过玩去找到他感兴趣的东西，通过探索他感兴趣的东西学习。这需要家长、学校和社会企业共同打造这样的环境。

大家都知道，在现在这个时代，知识已经不是问题了。我们获得知识可以通过各种途径，但是怎样能够让小孩子眼睛发光，让他拥有探索欲和好奇心，这才是教育应达到的最高境界，这也是培养创新型人才必须要做的。

在我们学校的很多课堂都能看到孩子们发光的眼睛。因为，在我们整个诺德安达的课程里面，我们的国际教育资源能够给到孩子去体验不同兴趣爱好的机会。这种教学的体制能让他们保持一颗好奇心，让他们探索人生的可能性，这一点我觉得是特别好的。

而且，创新型人才还必须要具备创造性思维。创造性思维强调的就是要敢于求变，要敢于突破常规，还有能提出问题、解决问题的能力。

因此，现在对学生的评价就不能仅仅基于一次考试，还要评价他的头脑思辨能力、意志品质、情商等等。我觉得这些能力与品质都应该被纳入创新型人才的培养之中。

佛山市诺德安达学校教育学监Willem 先生：我认为创新人才应该思想开放、敢于冒险、有好奇心，并且能够创造和连接不同思想，引领新事物和新形势。另外，我认为充满奇思妙想也是创新人才非常重要的组成部分。

Dr. Willem, International Principal of NAS Foshan:I think the innovative talent should be open minded, a risk taker, curious, and can create and connect ideas to lead new things and situations. In addition, I think fantasy is also a very important component for innovative talents.

京领

请问贵校在创新型人才培养方面有哪些具体的举措？

佛山市诺德安达学校中方校长李红女士：我们很注重激发孩子的兴趣，培养动手实践能力。就我们的教学板块而言，从一到九年级，我们要完成国家课程的教学目标。在这过程当中，我们很注重运用国际教育方法，包括探究性学习和跨学科的项目式学习方式等，充分利用好我们整合过后的资源。

在国家课程之外，我们还有国际项目板块。从小学开始，我们跟麻省理工学院合作STEAM综合理科项目，同时，我们跟美国茱莉亚学院在表演艺术方面也在进行音乐、舞蹈、戏剧等方面的合作。并且，我们每天还有“天才一小时”的拓展型课程，让我们的孩子发现他的兴趣所在。

除了利用诺德安达提供的全球化资源，我们自己也在开发一些独特的教学主题。比如，我们通常会把9月份作为我们的传统文化月（9月28号日孔子诞辰）。在这个月，我们会带领学生去做很多的传统探究。这学期，我们主要探究的就是岭南文化，教授粤剧以及岭南建筑风格等方面的内容。然后，我们会在9月的最后一天，组织一场家长也能参与的庙会活动，让学生把他们所学到的对于文化的认识演绎出来，表达出来。

这些都是我们自己结合到当地的资源，去落实我们培养母语文化的课程思想的具体实践。第二步，就是给予全球母语文化，让孩子成为终身学习者，从事全球事业，意识到身为全球公民的身份。

当然，我们还会推行行为准则，帮助我们的孩子养成良好的道德品质，了解交往的一些规则。这些都是我们在整个教育教学过程当中不断落实的内容。

佛山市诺德安达学校教育学监Willem先生：这来自于学科教育和学习体验的结合。学生必须通过跨学科的学习活动，在实际的环境中进行学习。例如，自主学习、STEAM和IB文凭课程，这些学习活动和体验激发了创新所需的技能发展。

我们学校的领导层是双语配置，同时有外国和中国的班主任和学科教师。在中层管理方面也是如此。这些老师一起工作，协作进行规划管理。他们讨论课程、讨论教学内容并探讨在STEAM、英语教学或中文教授的数学等不同环境下，不同学科领域在哪些方面可以相结合。

并且，我们期望我们的老师尽可能多地基于探究式学习方式进行教学。在小组作业或团队合作中，向学生提出问题，让他们解决问题、进行研究。所以，这不同于坐在教室里，仅仅是面对面地听老师讲课再死记硬背。

IB文凭课程十分注重技能发展和课题研究。IB课程的“十个学习者素养”从一年级起就已经在双语教育中有所体现，同时贯穿到IGCSE和IB文凭项目的教育中。因此，教师需要将课程与技能的发展联系起来。例如，学生必须就感兴趣的话题进行研究，并产出一篇小论文。我们还关注学科教师在上课时，对TOK方向的指引。

Dr. Willem, International Principal of NAS Foshan:That comes through the combination of subjects and learning experience. Students have to experience learning in a realistic environment through trans-disciplinary, interdisciplinary learning activities. For example, automatic learning, STEAM, and the IB diploma program, these learning activities and experiences stimulate the development of skills that are needed to become innovative.

Our school’s leadership structure is a bilingual structure. So we have international and national homeroom teachers and subject teachers. In middle management, we have national and international teachers. These teachers are working together. They come together in collaborative planning settings. They discuss the curriculum, discuss the content and see where subject areas fit together, for example, in the STEAM setting and mathematics taught in English or Chinese.

Then we envision that our teachers teach as much as possible based on enquiry learning style. Students are asked questions and get problems to solve in group work, or in teamwork, to discover and do research. So, that is different from sitting in a classroom, listening to a teacher face by face and memorizing some words.

The IB diploma program is all about developing skills and doing research. We have the “Ten Learner Attributes”. We start already in the first grade with the learner attributes connected to our bilingual education and then move into the IGCSE and IB diploma program. So, teachers are expected to link the lessons to the development of the skills. For example, students have to write an essay and do research on a topic of interest. We also focus on TOK aspects in different subject areas taught by subject teachers.

京领

请您分享一些贵校在品牌建设方面的经验。

佛山市诺德安达学校中方校长李红女士：我们拥有来自诺德安达的资源和支持，所以我们所有诺德安达学校在品牌建设上都是统一的。特别是在这三年间，借助于我们全球化的办学资源，我们的学生取得了卓越的成绩。

一是我们的学生积极参与各项国际竞赛，都取得了不错成绩。比如，我们的学生拿到了爱丁堡公爵奖、澳大利亚数学奖，深度参与到了美国的AMC数学竞赛，英国的化学思维竞赛，还有物理竞赛等。这些全球性竞赛都有我们学生积极参与的身影。

二是从最后成绩来看。我们第一届毕业生百分百入读全球优质大学，并顺利毕业。

这些成绩对于我们的品牌建设都是非常有帮助的。

佛山市诺德安达学校教育学监Willem 先生：我们很期待结识新朋友、孩子和家长，让他们可以来亲身体验一下佛山诺德安达学校的学习生活。成为学校社区成员会让每一个人都感到自豪。

Dr. Willem, International Principal of NAS Foshan:It is always great to meet new people, children, and also parents, and give them the opportunity to experience the NAS Foshan learning. Becoming a committee member makes people proud.

京领

您如何看待未来国际学校的发展？什么样的国际学校是比较受家长欢迎的？

佛山市诺德安达学校中方校长李红女士：从国家层面来说，2020年6月，《教育部等八部门关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》发布，《意见》要求加快和扩大教育对外开放，提升我们国家教育的国际影响力。

所以，从国际化学校发展的办学标准来看，国际化教育的办学理念、教材、课堂、师资队伍、环境与设施组织、制度创新和特色以及品牌影响等都将是重要的评判标准。

我们高中阶段是IBDP项目，从IB的标准与对学生培养的目标来看，它跟我们现在新颁布的国家课程标准在底层逻辑上对人的素养能力发展要求是有着异曲同工之处的。所以，我们未来依然会坚持IB的理念，自上而下地引领我们整个学校课程、老师及学生的发展。

我认为，国际化学校会在未来更多地承载中国教育现代化的责任。在课程自主创新能力培养等方面，我们需要引导、培养我们的学生，让他们既要懂中国，也要懂世界。

未来我们的学生应该具有中国情怀和世界胸怀。我们的家长肯定不希望我们的孩子走出世界是以牺牲自我身份认同为代价的。

我们的孩子应当是能够行走在世界各地的中国人，这样的办学理念应当是始终坚持的，这样的国际化学校才是家长始终信赖的。

佛山市诺德安达学校教育学监Willem 先生：我认为一所表达东道国价值观、文化以及让学生为未来世界做好准备的国际学校会受到家长的欢迎。我认为这非常重要。除此之外，我认为技术将成为国际化学校课程项目开展的重要手段。

如今大学的授课方式发生了变化。在上海，有些大学提供共同培养项目，让学生有机会在中国上几年学后出国。所以作为一所助力升学的学校，我们需要与我们的职业发展顾问和家长一起努力，为我们的学生找到最好的方式，让他们在毕业后继续接受最合适的教育。

Dr. Willem, International Principal of NAS Foshan:I think is the international school which expresses the values of the host country, culture as well as getting students ready for the world of the future. I think that is very important. And then besides that, I think technology will be an important factor in the delivery of the curriculum programs of international schools.

There are changes in what universities are delivering. In Shanghai, there are universities that offer hybrid programs which give students the opportunity to stay in China for a few years and then going abroad. So as a school, we need to work together with our career counselor and parents, and try to find the best possible way for our students to continue education after graduating from our school.

*文中图片均来自佛山诺德安达学校官方公众号

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