吉林
对自闭症儿童的语言障碍问题，需要针对不同的案例配置不同的治疗和康复训练的 方案。
首先，要注重自闭症儿童案例的总结和汇总， 不断针对个案制定个性化的治疗和康复训练；其次， 无论哪一种康复手段，只有取得实效，才是最实用的 方案；再次，要防患于未然，对于自闭症儿童，要保持 持续预防的态势，最后，治疗与康复的方案是“死的”，人才 是活的，对自闭症儿童的康复训练，必须倾注心血。要保持足够的耐心，积极 配合语言康复师才能达到预期的效果。
自闭症儿童语言康复训练方法分享
常规性训练。针对自闭症儿童语言障碍的康复治疗，最常见的方式也是常规性的手段，主要包括对其进行发音训练、口舌力量和灵活性训练。
实践中，针对发音训练，要综合运用压声等技巧， 让儿童下压腹腔，迫使其发音，用手或者软软的东西 挠手心部位，直到发出笑声，进而带动整个发音效果 的提升；
针对口舌灵活性的训练，主要是通过口舌操作 的方式进行，口部活动、舌部活动，真正让自闭症儿童 做到灵活自如地做张口、开口、咧嘴、鼓腮等动作，舌头 部队的运动要锻炼其灵活性，弹舌、舔嘴唇等动作，都要 随时可以完成；
灵活性训练，主要是通过按摩，口唇按 摩、头部按摩、躯体按摩法等，增强这些部分肌肉的灵 活性和协调性。
运动式训练
运动能力的强弱好坏直接关系到 自闭症儿童的语言能力的发展，在康复训练中，要善 于借助运动式训练方法和技巧，提高自闭症儿童的语 言能力。大部分自闭症儿童在不同程度上存在着运动 能力欠缺的问题，而且也不喜欢运动，这就在很大程 实际上影响着他们的气息调整能力。对自闭症儿童进行 运动化康复训练，要注重日常行为习惯的养成，跑步、 有氧运动、上下楼梯、仰卧起坐等，都属于很好的运动 治疗康复的方式和选择。
语言沟通训练
主要是 鼓励自闭症儿童主动参与交流，在交流中增强自己的 技巧和交流主动性。根据自闭症儿 童的特征，科学地调整引导方向，启动独有的兴 趣调动模式，对自闭症儿童语言训练和康复情况进行 有效的评估，在这个过 程中，发挥主导作用的是语言康复师，但家长也要注意给孩子提供 了一个良好的家庭语言环境，老师通过 与自闭症儿童进行直接交流和对视，能够训练自闭症 儿童的交流能力，而家长要在训练之前，学习 并掌握其中的原理、操作技巧以及基本的评估技巧， 在家里也要不断地鼓励自闭症儿童，增强他们参与该项康 复治疗的兴趣和主动性，避免产生强烈的抵触和逆反 心理，并影响治疗的最终效果。
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