北京
前几天小思在公众号做了11月的进度调查，发现很多同学的问题都集中在做题和背诵上，今天先给大家统一讲一下做题方面的问题，统一说一下【名词解释】这类题型我们应该怎么做。
大家的疑问：
一个名词解释应该答多少量？
一个简答题应该答多少篇幅？
说到底还是在问一个答题技巧，咱们来看一下，真正考试的时候应该怎么去答名词解释题：
名词解释不是答越多越好，而是答得要有条理，到底怎么才有条理？如果说我们把一个名解分成了三段来答题，这是比较好的，这“三段论”包含：
★背景论
★定义论
★例证论
这“三段论”不是都要用上，具体需要看题目而定。
背景论：看这个名词是不是一个理论中出现的名词，某某人提的理论，这个叫做背景论，也就是说，你解释这个名词它是从哪来的？谁提的？
定义论：你直接直抒胸臆，你用准确的语言对这个名词进行解释，所谓的准确语言一定是里面包含了关键字的，因为我们考试的时候是关键字踩分。
例证论：即我们举个例子，或者说一下这个名词的分类。
真题实践
Q1
积差相关——心理统计学的题目
★背景论：积差相关，也叫做皮尔逊相关，是由英国著名统计学家皮尔逊提出来的，这个就叫背景论，直接说是谁提的，来自哪个国家。
一是外国人的名字拼音差不多就行，但最好不要拼错。二是的国家不要说，如果你不清楚，建议不答。背景论能不能给我们增分？可能会，但也不一定，有背景论会更好一些。
★定义论：你们会说老师积差相关，书上没有介绍什么叫积差相关，所以这就需要你进行综合。
我们说当有两列数据且都是正态、连续的数据，它们之间存在着线性关系，这时我们就可以用积差相关来表达它们之间的相关关系。
我们利用一些关键字，积差相关的条件化为它的定义，写的时候不要写序号，名词解释题不用写。
★例证论：没有办法答，因为积差相关它不是一个上下位的概念，它没有下位概念。所以直接说明它的公式，这时需要解释这些公式的字符所代表的含义是什么。
Q2
试误说——教育心理学的题目
★背景论：心理学家桑代克利用饿猫打开迷笼的实验名称，并提出了联结试误说。
★定义论：桑代克认为学习是刺激到反应之间建立联结，这种联结是靠有机体主动试误形成的。在这里一定说是有机体，为什么？因为它不见得一定是人，也可以是动物。
★例证论：桑代克在联结试误上提出了什么？他认为动物的学习是盲目的，而人的学习是有意识的，并且提出学习三大定律，练习率、准备率、效果率，突出重点，你不要解释什么叫做练习率、准备率、效果率，点到即止就可以。
拿答题层次来说，很多同学巴拉巴拉说了一堆，没有关键字你也得不了高分。
这里的关键词：提出者的名称、主动试误形成，对这个名词进行拓展（三大定律）
Q3
区分度——测量学的题目
这个词非常简单，但是很多同学答不好。首先什么叫区分度？注意这个词并不是某一个学者在他的理论中提出的名词，所以就不用说背景论，直接上定义论。
★定义论：所谓的区分度指的是项目的区分度，它指的是项目区分被试心理品质好坏的能力，或者心理品质高低的能力。认为学习是刺激到反应之间建立联结，这种联结是靠有机体主动试误形成的。在这里一定说是有机体，为什么？因为它不见得一定是人，也可以是动物。
★例证论：如果要计算客观题的区分度，我们可以采用项目鉴别指数，公式是**，也可以采用相关法，在相关法里面，如果你是客观题，我们就采用点二列相关，如果是主观题，我们就可以采用积差相关，还可以用方差法，方差越大，区分度就越好。
我们不但答了定义，而且给出了这种区分度具体的计算方式。同学们对于统计、测量里面的名词你一定要延伸，如果说你只有上面一句话，你肯定是拿不了高分，但是咱们也不要喧宾夺主，重点是突出这个名词。
Q4
最近发展区——发展心理学的题目
★背景论：首先我们发现这个词它实际上是学者提的一个词，这属于理论名词。我们先说谁提的，前苏联心理学家叫维果斯基，在其文化历史发展论中提出了具体发展区概念。
★定义论：维果斯基认为儿童有两种水平，一种叫做现有水平，是在他人帮助当中达到独立解决问题的水平，二者之间的差距称之为最近发展区。
延伸一下，利用最近发展区，产生支架式教学，并且产生了教学走在发展前面的这种教育思想，需要展开，不需要解释。
这样一个名词需要你死记硬背吗？即使说的不是特别的流畅，用的语言不是特别精准也没关系，这些关键字一定要准确。
Q5
思维定势——普通心理学的题目
★定义论：思维定势是不是一个学者提的，现在它演变成了一个什么普通的名词，所以就不用答背景论。
直接上来定义论，什么叫做思维定势？先前学习形成的一种心理准备状态，心理准备这个关键词一定要有，对问题解决既有积极影响，也有消极影响。
★例证论：不要说太内容多，一定要举大家都能读得懂的内容。路钦斯，他的凉水实验就证明了思维定势对问题解决的影响。
最后总结
名词解释答题三段论：
背景论
定义论
例证论
看情况来采用这三种，答题有层次，踩到关键词，名解我们就能拿高分！
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