重庆市教师教育学会职教师资“五段四步式”说课专题培训成功举办

10月28日-30日，重庆市教师教育学会举办职教师资的“五段四步式”说课专题培训在重庆师范大学成功举行，来自重庆市、四川省的15所中职学校，暨重庆市城市建设高级技工学校、重庆市女子职业高级中学、重庆市梁平职业教育中心、重庆市垫江县职业教育中心、重庆市武隆区职业教育中心、重庆市丰都县职业教育中心、重庆市铜梁职业教育中心、重庆市綦江职业教育中心、重庆市万盛职业教育中心、重庆市大足职业教育中心、四川省达州市职业高级中学、四川省开江县职业中学、重庆市彭水苗族土家族自治县职业教育中心、重庆市垫江县第一职业中学、重庆市奉节职业教育中心61名教师参加了培训。重庆市人民政府原副市长、重庆市政协原副主席、重庆市职教学会第三届理事会会长、重庆市教师教育学会首席专家窦瑞华，重庆市教委师范处原处长、重庆市职教学会原常务副会长兼秘书长、重庆市教师教育学会顾问李光旭出席并讲话。

这次培训是重庆市教师教育学会推出的低、中、高端“五段四步式”低端第一段第二步“说课专题”培训，培训取得了预期成果。

人无我有，人有我优

麦莉团队的麦莉、付仕蓉老师授课

首先，专题指导+现场展示板块，由麦莉名师团队担任。麦莉系重庆市沙坪坝区教师进修学院德体艺部主任，特级教师，重庆市教师教育专家库成员，沙坪坝区麦莉名师工作室主持人。麦莉及团队成员付仕蓉老师，共同为学员现场说课示范。她要求学员说课要建立起单元乃至整册、年级课程整体意识，其大单元意识给学员留下深刻印象。让学员在感悟的过程中不断反思，在授课过程中循循善诱、层层递进。改变了学员认为上课比说课重要的意识，学员感受到了说课作为教师的一个基本功，更加考验老师对教材以及学生的整体把握上。特别是付老师的视频展示各个环节非常流畅，语言表达非常精炼，案例选取贴近教学、学生、学情三个实际，展现了不同的教学风格和教学魅力。

赋能致远，筑梦成长

接下来由陈卫红团队成员陈卫红、黄童超、陈浩三位带来的“说课”展示，将说课推向深入。陈卫红老师本次课程对标对表国际国内技能大赛和教师能力提升，他是国家职业技能鉴定高级考评员，中职高级“双师型”教师，江津区产教融合领导小组办公室主任等。陈老师认为，说课要“赋能致远、筑梦成长”，一堂课既要有知识又要有技能，更要有思想，有文化，落实立德树人根本任务。说课一定要想清楚，首先把意立好。说课、上课一定要注意课的思想、价值和问题意识。说课要简便高效，全面深入、智慧互补。说课是备课后的一种展示，它不仅要展示教师备课的思维过程，还检验教师分析和处理教材的能力，指导教学设计，优化课堂教学。说课助力教学改革、教学研究、教师发展，常被教研、比赛、展示、公招等用来作为考量能力素养高低和选拔优秀教师的一种方式。

陈卫红团队的陈卫红、黄童超、陈浩老师授课现场

江津中学黄童超老师以自己荣获重庆市赛课一等奖的课程，从历史魏晋南北朝给学员做了说课的分享。黄童超主张，上好新教材的每节课，必须要有教学立意，需要向学生传递正确的价值观，铸牢中华民族共同体意识；适当整合教材，大胆取舍，教材上有的尽量少讲甚至不讲；基于唯物史观，尝试从不同的视角解读历史现象，如人与自然、国家治理、中外联系等。

江津中学陈浩老师从教材分析、教法学法、教学过程、四板书设计、反思评价等五个方面进行了现场说课。他从物理学科入手，给学员以启示，怎样培养中职学生的科学兴趣。国家发了关于加强科普的文件，很多创新创造就在平时，如果学生有了这个兴趣去探究，很多生产工艺、技术都会从中得到改变、提高。我们在教学中一定要立足自己的专业，培养学生的兴趣。

深透思政，说课精彩

赵玉淋老师授课现场

名师分享+交流互动板块，由赵玉淋老师授课。她是九龙坡区职业教育中心教师，区骨干教师、双师型教师，多次参加全国职业院校教师微课比赛、市教学能力比赛获奖，获市级优秀教育科研成果一等奖、全国文明风采大赛优秀指导教师荣誉称号。她对教师技能大赛说课特别提醒，教师在说教材的时候要把思政元素加进去，这是教学主流要求。说课的思政意蕴方方面面，是渗透式、可以斟酌使用，比如社会主义核心价值观、新时代精神、最基本的道德素养、审美素养、人生观、价值观等等，做到润物无声。他还从教学能力大赛是什么、为什么、怎么办三个方面，毫无保留分享了她在教学中的宝贵经验；用鲜活生动的案例，为学员诠释了什么是说课，为什么说课，怎样说课；用大量的视频、案例、讨论，让学员对说课有了更深刻的理解，知道了应该怎么说课。

论坛交流，新意迭出

30日下午，学术论坛+小组交流板块如期举行。本次论坛主题是“如何成为一名优秀的说课教师”。

梁平职教中心的谢长思认为，要强说课，夯基础，助力教师成长。说课能促进教师教学基本技能的提高，推动教师从关注学科到关注学生，学科包含了说教材、说学情、说教学过程、说教学反思等内容，无不体现学生为中心。

武隆区职教中心余敏老师认为，要说好一堂课，必须得备好一堂课；要用简洁、精炼、高级的语言去表达描述课程；要以说促备，让备课有一个升华。

綦江职教中心叶单丹老师认为，教师说课应自觉学习教育教学理论，努力提升理论水平和自身专业能力。要理论和实践相结合，不断钻研、磨砺，制定一套适合自己的说课模式。要以发展眼光看问题，要多争取培训机会提升自己，参加比赛磨炼自己。

奉节职教中心刘美君老师认为，旅游专业教师说课，要充分跟进行业最前沿的动态，在设计课的时候展现片段，或者要有一个载体。可以选择乡村旅游、度假游、红色旅游等承载物，来展现每个环节的衔接度，是非常有特色的。说课的时候语音、语调、语速等语言表达要精炼；要学习教育学、心理学及旅游相关文献、专注、刊物等不断学习，提高说课水平。

梁平职教中心李红松老师认为，常态化说课要“三多”：参与的教师要多，说课的次数要多，说课的形式要多。说多了，说课技能就有提高。要完善制度，建立督导评价机制，为说课来保驾护航。要有校本教研计划、教师说课制度、教研组说课计划、教师说课评价负分表、教师个人研修承诺书、说课奖励制度等。

重庆市城市建设高级技工学校封雪认为，说课要注重目标预设性和生成性统一，还要像麦莉老师强调的那样，要设置大单元目标。比如哲学课，对中职学生相对较难的课程，要从单元的维度出发进行知识的复习、复比、铺设、预设很有必要。说教材，要绘制好课程的框架、思维导图，使选题的地位和价值一目了然。说学生，除了基于课程的学情、班级的学情，还要基于大的时代和群体的背景。说课要给予尝试不同人格和角色的激发和时间，鼓励个性发展，形成教师自己的观点。

綦江职教中心李兵老师认为，说课要增加专业知识储备，认真研读人才培养方案和课标，努力钻研教材，积极研究学生，运用现代信息技术，合理安排教学流程，课后认真反省总结，致力于课堂向力的提升，培养健康、阳光、快乐、自信、幸福的未来大国工匠。要增加条件知识，努力学习，全面发展。要增加实践知识，将所学知识灵活运用创新实践。说课要有扎实的学识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法，这样锤炼自身的基本素质。

铜梁职教中心郑仕燕老师认为，精彩的说课培训，专家们专业讲解和展示为学员的增知积德储能指明了方向，让我们学有所悟、学有所思、学有所得、学有所向，在未来一定会有快速长，成为一名优秀的教师。

殷切希望，成就未来

李光旭讲话

重庆市教委师范处原处长、重庆市职教学会原常务副会长兼秘书长、重庆市教师教育学会顾问李光旭在总结讲话中说，老师要争当新时代的“四有”好老师。要以立德树人为根本任务，为党育人、为国育才为己任，为社会主义培养一大批建设者和接班人。重庆市教师教育学会所承担的五段四步培训真正落实了如何塑造新时代的“四有”好老师的重要举措，是一种创新。五段四步式培训对当前教师尤其是职业教育教师尤为重要，它是一个系统工程。低、中、高端五段四步式要九年才能完成，每一段是四步，低端第一段四步是备课、说课、授课、评课，这四步是一般教师的基本功，低中高三端十五段六十步是一个系统的庞大工程，这些课程都学完了，参培教师有可能成为职业战线的教育家型教师或校长。备课了才能说课，没有先说课后来备课这个道理，它是一环紧扣一环，希望学校委派教师不要中途更换，课程设计是螺旋式提升过程，需要自始自终坚持，中途替换其他教师，新来的教师就接不上。这次说课专题培训，参加的学校与教师人数都有所增加，四川达州张震宇校长也亲自参加，起到示范引领作用；四川开江职业高中也派了不少教师参与学习，表明重庆市外中职学校对这次培训非常重视。希望重庆市教师教育学会采取市内市外融合办法，把培训规模扩大，提高实效性与实效性。

窦瑞华讲话

重庆市人民政府原副市长、重庆市政协原副主席，重庆市职教学会第三届理事会会长、重庆市教师教育学会首席专家窦瑞华在讲话中说，对重庆市教师教育学会举办的“五段四步式”职教师资培训活动便是赞赏，认为通过系统性、体系化、螺旋式提升的职教师资模型的专业训练，能够培养出教学名师、技能大师、大国良师等技能人才。老师们都很年轻，来日方长，只要努力，完全可以做名师。学校应制定职教教师发展规划，开展系统培训。可以搞一个名师课堂，把好老师的好东西展现出来。教师要有大志向，培养大国工匠，做大国良师。师生关系是相互为师关系，人人皆可为师。要建构学生文化，在课堂上让学生的思维活跃起来，让学生不断接受知识传授，同时建构问题意识。学生既能够刻苦学习知识、掌握知识，也能够从现有知识里面提出新的问题和新的观点，培养出一代创新型人才。课程教学不光是传道授业，还要解惑。要正确处理和对待师生关系，把学生积极性调动起来，成为“四有”好老师。（文/图 重庆市教师教育学会秘书处）