四川
近日，教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）公布了第一批“央馆人工智能课程”规模化应用试点区（含试点校）名单，成都市金牛区作为首批试点（培育）区，荣耀登榜。
金牛区构建创客教育“1+3+N”发展模式，即建设一个区域中心、三个学段整体推进、N所学校特色发展。其中，由区教科院牵头成立的区创客教育中心，重点围绕课程建设、师资培养、平台搭建三个方面区域统筹、整体推进全区中小学创客教育工作。并通过一系列的尝试，初步探索出了线上线下融合开展创客教育的实践路径，实现了区域创客教育从“小众化”、“精英化”走向“普及化”、“常态化”。
成都市人民北路小学校华侨城校区充分认识到人工智能教育的重要性，积极开展信息科技与人工智能教学工作，探索人工智能与教育教学融合机制。实行“课程+实践”模式，以常规课方式开展人工智能教学，以实践培养学生动手操作能力。同时以赛促教、以赛促学，让更多的学生参加各级各类科技类与人工智能比赛。
成都八中坚持把科技创新教育作为提升学生学科素养的重要途径，通过课题引领，成立创新教育项目小组，自主研发开设《人工智能教育》等校本课程。在课程实施中重视学生的探究与体验，在探究与体验中建立各种联系，把所学到的和未知的建立联系，把现实的和虚拟的建立联系，把科学知识和实际生活建立联系，创造出个人所理解的意义，从而帮助学生发展认知能力和创新能力。
成都市锦西外国语小学校开展了具有锦西特色的创客教育，进行了多本创客校本教材的编写，并将教材用到实际教学中。在学习过程中提高了学生解决问题能力、动手实践能力、团队协作的能力，培养其科学探究的精神和创新思维。（潘欢欢 文/图）
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