英语不好，怎么学IB

家长们大家好，我是成都国际教育胡老师，学生一般叫我胡老。我是从2010年开始接触IB的，那年去了香港参加IB物理学科的培训，拿“上岗证”。

我在教了几年IB后，2014年向IBO（IB文凭组织）申请成为IB Examiner（IB考官），很顺利地通过了，此后几乎每年的5月我都会在线上批改全球各地学生的IB大考试卷。

关注国际教育的家长应该都听说过IB的难度，特别是IB对英语要求很高。但那么如果您孩子英语不是很好，却很希望学习IB，怎么办呢？

在我的教学生涯中，遇到过不少英语不太好，至少是在入学时英语不算好的孩子，我从这些孩子的经历中总结了一些经验，今天跟大家分享。

一、为什么说IB对英语要求高？

在分享经验前，先跟大家聊下IB对英语能力的要求体现在哪儿。

1、IB English B

IB需要选择从6个学科组里面选6个学科学习，其中包括第一学科组的“语言与文学”（母语）和第二学科组的“语言习得”（外语）。一般国内的学生在这两个学科组都会选中文和英语，英语作为外语来学习，这门英语课就叫IB English B。英语母语学生需选择English A。

English B 最新版大纲中覆盖了五个核心主题: Identities(身份认同), Experiences(体验), Human ingenuity (人类创造), Social organization(社会组织), Sharing the planet(共享地球), 并且需要另外学习两部原版文学作品。很多学校这门课是由外教教授，如果孩子入学前听力口语不太好，第一个学期会比较吃力。

English B要拿到7分（最高等级）非常难，很多托福上了105的学生也会一直考不到7分。大概率是托福达到了110的 水平，才能够稳拿English B的7分。

2、IB学科学习对英语的要求

IB需要学6科，其中除了《中文》以外的5科都只能用英语来学习。教材、试题、课堂用语都是全英文的，并且因为IB强调ATL（approach to teaching and learning，家长可以理解为“IB的教学法”）,所以课堂常常是以讨论的方式进行，对英语的应用能力要求很高。当然，也正因如此，IB体系下培养的学生，去到海外都适应得很快。

3、IB各科的IA

IB每科的最终成绩由EA和IA组成，EA就是高三毕业前的考试，IA是“内部评估”，是授课老师打分的。我这里重点说下IA。 IA对于大部分学科是写一份报告，字数大概是2000字左右，除了中文，其余5科都需要全英文撰写。

每个学科都需要写这份IA报告，报告类似于大学的Essay（小论文），需要具备学术性，要涵盖自己的思考或研究成果，用APA格式撰写。APA格式是一个广为接受的研究论文撰写格式，特别针对社会科学领域的研究，规范学术的引用和参考文献的引用和参考文献的使用方法，以及表格，图表，注脚和附录的编排方式。

IA非常耗时，不像我写公众号推文，想到哪儿就写哪儿。每科的IA基本上都需要3-6个月的时间才能完成，选题就要跟老师沟通很多次，更别说后面的研究和撰写过程，基本都是改了又改。

注意啊，一共是6篇这样的Essay同时进行，与此同时，日常新课学习、单元测验等等也在同步继续进行。所以除了英语，IB对学生的时间管理能力要求很高。

在本文的末尾，我会附上一位毕业生的物理IA，可以了解下。

4、IB的TOK和EE

TOK常常被称为IB的灵魂学科，全称Theory Of Knowledge。这科学习的内容比较"悬"，涉及两个方面：Ways of Knowing和Areas of Knowledge。TOK可以用中文学习，也可以用英文学习，取决于教授这科的老师。

IB的EE全程是Extended Essay, 其实就是之前提到的IA的“加强版”，在所学的6门学科中选一门进行深入研究，写出EE，字数4000以内（英文）或4800以内（中文）。如果孩子的EE是以中文这门学科作为研究对象，就可以用中文撰写；如果选择其他学科，例如物理、经济，就得用全英文撰写。大家可以猜一下，哪个学科最受EE欢迎。

二、英语基础不好，如何应对IB

建议1：夯实基础，高一下期之前不参加标化培训

千万千万不要刚刚进入IB就跑去培训机构补托福雅思。不是不需要补习和强化，是不要选“雅思班”和“托福班”，这两类培训班侧重于答题技巧，分数确实提高的快，但后劲不足。英语能力的基础，关键还是“单词量”“阅读量”“语法基础”这三块儿，所以如果要报班，也建议初期报夯实基础的班。

另外补充一句，IB课程很消耗学生的在校时间，所以大多开IB的学校排不了很多英语标化课，托福雅思SAT可能都得到外面机构去学。一定要擦亮眼睛，选择适合自己孩子水平的班种。

建议2：坚持教材阅读

IB的教材是最好的英语阅读素材，但因为涵盖大量专业词汇，故事性不强，所以很多学生都不会自己读。

法1．可以找自己的学科老师帮忙缩小阅读范围。每次课后都去找老师，让老师给出这次课后建议精读的段落，一般只占教材全文的1/2 。

法2．基础不是特别牛的学生，别在老师上课读原文教材，阅读效率很低。要在老师上完了今天的课，再读今天上课覆盖的教材内容，读完再做作业。这样效率高。

建议3：结伴复盘

两个或三个同学形成一个自发的学习小组，每天各科用15-30分钟来“复盘”，听懂听明白的就多讲，没听懂的就多问。这个过程就不用全英文了，以理解知识为关键。这种方式对于海外留学的大学生也很适用。

总结

英文不好，可以学好IB吗？当然能，胡老见证过无数这样的案例。但这个过程肯定不是很轻松的，需要您孩子有良好的学习习惯，更重要的是，要有好的心态。如果读了上面的文章，心态就崩了，就觉得“还是选个轻松点儿的吧”，那真的还是别选IB了。

这才是判断您孩子是否适合学习IB的关键：面对挑战的心态。

欢迎家长跟我讨论孩子就读国际课程前、中、后期的各种疑问和心得，我这里还有IB各科的学习材料，免费分享给大家，有需要的家长可以私信我。

下面是一位IB毕业生的物理IA报告：