VR+生物融合创新实验室赋能教育新基建

当传统教育还在运用PPT教学时

当传统课堂还在播放视频演示生命机理时

你是否想过会有一天

VR这种看似遥远的黑科技

会进入课堂

带你穿越进血管，与血液中的血细胞面对面

带你瞬间转移至心脏前，看心房心室交替跳跃

带你一双魔术手，玩转显微镜的每一个零件

带你神奇的保护伞，安全自由的探索危险实验

带你人机交互式探究、沉浸式体验、情景式感知

学习的魅力和趣味尽在其中

VR 3D动态生命场景（动图1）

教育部等六部门印发《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》（以下简称《意见》），提出到2025年，基本形成结构优化、集约高效、安全可靠的教育新型基础设施体系，简称教育新基建。

多样化的虚拟仿真生物教学应用场景

在“创新应用新型基础设施”中强调要“普及新技术条件下的混合式、合作式、体验式、探究式等教学，探索新型教学方式。推动“三个课堂”——“专递课堂”、“名师课堂”和“名校网络课堂”等应用，扩大优质教学资源覆盖面。“部署学科专用教室、教学实验室，依托感知交互、仿真实验等装备，打造生动直观形象的新课堂。”由此可见，“VR+教育”将持续大有所为，作为教育新基建的一部分，虚拟仿真融合创新实验室将成为每一所学校都必备的可进行体验式、探究式教学和开展科学实验的智慧教学空间。

矩道生物虚拟仿真实验室（动图2）

多样化的生物教学应用模式

矩道科科技创新性地将虚拟实验融入到中学生物的学科教学中，虚拟现实构建的虚拟教学资源弥补了传统教学中各种痛点，让学生更多地通过实验来理解课本知识。目前已经在多个省市已成功建设案例样板校，得到良好的教学反馈，获得诸多老师和学生的认可。

一、突破空间屏障，人体生理结构与功能近在咫尺

教室里，学生们头戴VR装置，走进虚拟的人体血液循环系统中，摘下VR装置后，他们又回到了真实的课堂，通过将VR的沉浸感和交互性特点，将传统的二维课堂变成有趣的三维课堂，虚实结合间，领悟知识的要义，让学生们不再死记硬背，而是通过身临其境的实践，获取抽象知识概念的可视化感受，助推生命观念的养成。

VR融合创新生物课堂

血液流动VR 3D动态生命场景（动图）

血液循环VR 3D动态生命场景（动图）

二、优化知识呈现形式，微观可视化抽象过程常态化

通过VR与多媒体处理技术的高度集成，优化知识呈现形式。矩道生物虚拟仿真实验室把知识模块的组织形成、与知识呈现的多样性、复杂性结合起来，以构建3D生命情境动态模型的方式，跨越时间和空间的屏障，拓宽了学习的空间感，突破了常规教学的视域，为学生提供了一种动态开放的结构化认知形式。

物质的输入和输出VR 3D动态机理过程

光合作用机制VR 3D动态机理过程

VR融合创新生物课堂

基于矩道生物虚拟仿真实验资源的新型课程既包含了生物学科的基本内容、又包含了生物视角下的逻辑关系，既注重知识的形成过程，使教学内容的统一与灵活性得到完美的融合！不仅便于老师开展多情境教学策略，更有助于学生直观地进行沉浸式感知和体验，进而更加直观有效地完成简单生物现象到抽象生物概念、再到复杂生物原理的递进式认知！

三、虚实结合，解决常态化实验教学痛点

矩道生物虚拟仿真实验提供了与国家新课程标准知识点相同步的实验，包括教师演示实验、学生分组实验等。在精准还原实验现象的同时，可以解决实验周期长、实验材料易失活，常规实验失败率高、实验现象稍纵即逝等问题，帮助学生更好的学习实验。

初中生物-观察小鱼尾鳍血液流动实验

高中生物-培养液中酵母菌种群数量的变化

2022版新课标在教学建议中强调生物探究与实践活动中应注意安全教育，矩道生物实验用品库提供了包含使用指导与示范动画的实验器具；包含危险类别、应用介绍与注意事项的实验药品，全方位助力实验安全教育。

生物实验用品库-实验药品

教学中综合应用生物VR 3D虚拟仿真实验室可以有效促进学生利用碎片化时间开展个性化自主学习，比如午饭后或者自由活动时间，打开软件针对自己感兴趣的实验或者需要巩固的知识点，开展随时随地的学习，省去老师了准备和整理实验器材的时间，让生物学实验的开展便捷高效，老师便捷教，学生高效学。“时时是学习之时，处处是学习之地”！

VR融合创新生物实验课堂

教育新基建是国家新基建的重要组成部分，是信息化时代教育变革的牵引力量，是加快推进教育现代化、建设教育强国的战略举措，也将成为是各高校信息化“十四五”规划的重要内容。矩道科技肩负服务教育的社会责任，必定紧跟时代的步伐，推动中国基础教育现代化进程，培养青少年创新能力、助力国家强盛。