上海
近日，有一段视频在朋友圈刷屏，视频中一位妈妈问一位5年级的小学生为何不做作业，小男孩拿着纸巾捂着鼻子回答，我对作业过敏。
这个回答让人啼笑皆非。完成学校的作业没问题，到了做家庭作业时，对作业过敏了？很明显，男孩是随便找个借口，就是不想做家庭作业。
孩子的妈妈告诉媒体，这孩子的成绩还算可以，但平时行为相当无厘头，也喜欢搞怪，在学校里还曾经把一只活的蜜蜂给生吃了。
这天，当孩子完成学校作业后，妈妈给他布置了一份语文家庭作业，孩子不想写，于是就出现了如此搞怪的一幕，事后男孩也承认过敏确实是他随便说的。
双减以来，学校布置的回家作业明显减少，对小学生来说，这种情况尤其明显。然而中考和高考并不会因为减负而降低录取分数。
竞争依然存在，且越来越激烈，很多学生并非仅仅要考上大学，而是把那些985，211高校当成自己的目标，对于这些学生来说，高考的难度已经大大增加了。
一方面学校在减负，另外一方面中考高考的难度不减反增。这里的难度增加并非试卷的难易程度，而是指学生对重点高中和一流大学的追求越来越执着。
如果学生不够自律，那么在没有课外培训的前提下，二者之间的矛盾只能依靠家庭来弥补。但这种弥补的难度非常大，孩子的配合度也有相当问题。
l家庭作业没有针对性
通常情况下，学校布置的作业有很强的针对性，要不就是针对刚刚学过的知识点，要不就是针对一些容易犯错的知识点，进一步让学生理清基本概念。
尤其是在双减的情况下，老师布置的作业总量在减少，唯一弥补的办法就是增加布置作业的质量，这也是绝大部分学校的应对方法。
家庭作业不同，家庭作业很难有极强的针对性。通常情况下，家长都会选择一些教辅的练习册作为孩子的家庭作业，这类作业更多的是简单重复。
与学校的重质相比，家庭作业更多的是重量，且相当部分家庭并不止一套练习册，绝大部分家长布置的家庭作业都是以量取胜，学生的接受度非常差。
l家庭作业近似无限
在布置家庭作业方面，很多家长都有一个误区，那就是做总比不做强，多做总比少做好，这就非常容易形成一个事实，那就是家庭作业越布置越多。
学校作业就这么多，做完就没有了。而家庭作业不同，家庭作业几乎是无限的，很多家长恨不得用家庭作业填满学生的剩余时间。
无论学生这些知识点学得如何，是否需要这些类型的家庭作业？只要学生完成了学校作业，家长总会要求学生开始完成家庭作业。
且这些家庭作业无穷无尽，做完一套还有一套，几乎所有的学生，都对这类家庭作业非常反感，应付的方法无非是两个，要不就是找各种借口拖延，要不就是磨洋工。
l家庭作业形式重于内容
对于很多家长来说，家庭作业的形式重于内容，认为只要孩子在做家庭作业，那至少学习态度是没有问题的，熟能生巧后，学习成绩自然就会提升。
然而事实上，过多的家庭作业会让孩子的学习效率大幅度下降，因为家长更注重的是学习的时间而不是单位时间的学习效率。
这就造成了相当部分学生完成家庭作业的效率非常低下，甚至有不少学生完全是在磨时间，因为他们清楚地知道，即使做完了作业家长还会有新的作业。
久而久之，学生的家庭作业甚至连保证学生的学习态度这个最基本的目的都无法达到。这样的家庭作业本质上毫无意义。
学习是一个主动行为，家长督促孩子学习并不是要求学生每时每刻都在学习，这样不但会使得学习效率大幅度下降，更容易造成学生的厌学情绪。
相反，家长的督促更应该注重激发孩子的学习动力，提高孩子的学习效率，而不是用学习时间来堆积，做任何事，低效永远都是最糟糕的。
无论是学校作业还是家庭作业，更应该注重完成的质量而不是数量，相同作业量下，完成的时间越短，质量越高，学生的基本功和对知识的掌握程度就越扎实。
家庭作业可以布置，但这类作业更应该针对孩子的知识盲区或者是短板，刷熟练度只不过是附带的作业，绝对不能成为主要目的。
好的家庭作业，应该是学校作业的补充和提高，是非常个性化的东西，至少要对学生起到查遗补漏的作用，而不是千篇一律的大锅饭。
家长应该根据孩子的平时作业，考试试卷的错误，并征求老师的意见，布置一些少而精且针对性较强的作业，这样的家庭作业才能达到最好的效果。
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