【班级活动】一起走过的甜蜜时光— —大二班课程故事

（记者 杨传旨 通讯员 陈炜）

一起走过的时光

——甜蜜的回忆

六月悄悄地来了

蝉儿懒懒地趴在树梢

虫儿在草丛间鸣叫

一阵风吹来

蒲公英飘向远方

那些忙忙碌碌

那些笑笑闹闹

那些哭红的眼眶

就要说再见了！

回顾在幼儿园三年幸福快乐的生活，孩子们即将要离开这里了，这里曾经发生了很多美好幸福的时光，我们先来看一看吧！

在攀爬架，自由自在地游戏！

我们去沙池一起挖长长的黄河吧！

玩跳小马的游戏吧！

开心地玩猜猜乐……

我会立蛋了！

给蚕宝宝挑选新鲜的叶子！

一年四季，从春到冬天，在幼儿园的每个瞬间，每个角落，都有我们的欢声笑语言和游戏玩耍的身影。

一

讨论进行时

临近毕业，孩子们越发不舍得离开幼儿园，他们非常想来记录这些甜蜜的回忆，那怎样来记录这些在幼儿园里幸福美好的瞬间呢？小朋友们展开了积极地讨论……

孩子们积极讨论问题

老师记录幼儿的想法

来记录甜蜜回忆的方式

认真思考，积极回答问题

我觉得可以把这些难忘的地方用记录小本记录下来！

应该是可以画下来，涂上美丽的颜色，这样不就很好看！

我们可以画一画发生在幼儿园一些甜蜜的事情，也可以写幼儿园的好朋友一起玩耍开心的时候。

小朋友说得都很不错！这两种方法都很好，用画笔画出难忘幸福的瞬间，用写信的方式来记录美好，谁还有不一样的意见呢？

其实还可以拍照，也可以留下幸福的瞬间。

在孩子们的奇思妙想下，我们最后决定用画画、写信、拍照三种形式来记录在幼儿园生活的幸福欢快的时光！

总结与反思：

这是一个顺应幼儿兴趣，大班孩子们临近毕业，在幼儿园里有很多甜蜜的回忆，引发了幼儿进行记录甜蜜的活动，我追随着幼儿的兴趣，尊重幼儿的意愿推动活动的进行。

独特记录的方式

二

认真讨论思考自己选择记录甜蜜回忆的方式

孩子们自己选择记录的方式单

每个孩子有不一样的想法，于是孩子们拿起笔，在自己选择的记录方式下写下自己的学号，有些孩子犹豫不决，不知道选择用哪种方式，于是又引发了孩子们的关注和讨论……

有些小朋友无法下决定，我们应该怎么办？

要不让他三种都选吧！

选三种肯定完不成呀！

要不选择两种吧！

小朋友们，你们觉得这个方法怎么样？

很多人都赞同了这种做法，如果拿不定主意，最多选两种，那如果他选择用拍照的方式记录，需要空下来吗？

空下来太难看了，我们可以绘画照片边框来装饰，那样才好看呢！

好，那小朋友们现在继续选择你们喜欢的方式吧！

总结与反思：

这个过程中，教师放手给幼儿自由选择的权利，充分地调动他们学习的积极性和重要性，在活动中总会遇到各种各样的困难，教师作为一名观察者，当活动阻碍或停滞时，就是需要教师介入，来推动活动的继续，我组织幼儿停下来讨论，来解决问题，支持活动的继续开展。

三

记录甜蜜的回忆

（一）描绘幸福的画卷

小朋友们认真地绘画

孩子们展示自己甜蜜记忆的绘画

孩子们细心地用画笔描绘着画卷，有的小朋友画的是与其他小朋友在足球场玩耍的甜蜜瞬间；有的小朋友画的是与幼儿园喜爱的小朋友在六一儿童节游戏开心幸福的时刻；有的小朋友画的是一起制作陶泥作品的欢快时刻……

（二）记录关于你的一切

孩子们与同伴讨论和思考写信记录的方法

开始记录吧！

应该怎么用写信的方法记录呢？孩子们七嘴八舌地讨论，因为过去有写信的经验，于是重温写信的基本流程，选择用记录图画和标记的方式写信，孩子们拿起纸张，思索片刻，然后又拿起笔，用自己独特的方式来记录与他人美好的瞬间和甜美的回忆。

活动结束后，我请孩子们说了说自己遇到了一些困难，孩子们热烈地进行讨论……

我刚开始的时候没有想好到底给谁写信，就把他的学号写上去了，内容不知道如何写，所以写得很少……

我开头的字写得太大了，以至于没有位置写内容了。

最后写的时候，我把日期忘记写上去了。

有些字我不会写，我没有认真地想一些标志、符号，就把它们空起来了，等到再去填这些空格就忘记了写了什么？

嗯嗯，小朋友在写的过程中遇到了这么多的难题，你们想出了什么解决的办法呢？和你的伙伴们说一说讨论一下吧！

在讨论的过程中，孩子们你一言我一语，讨论和思考了很多解决的方法……

我们在写之前一定要想好再说，需要认真想好，把需要写的内容写完整。

我还有一个好方法，我们可以在纸上面画一行一行的，这样能够工整地写信，而且还能有位置写！

还有在写的过程中，要顺着写，不要留下空格，要不然一会忘记该怎么写了！

认真更改信的内容

信纸折叠好放进装饰好的信封里面

有些孩子觉得自己没有写好，于是用这些好的方式方法又重新拿纸去写了一遍，有些孩子拿着原来的纸继续圈圈画画……，然后把信纸折叠好，放进装饰好的信封里面，把漂亮的信封送给自己喜爱的人。

总结与反思：

教师选择适宜的介入时机和方式，为幼儿提供恰当的支持，很多孩子在实际的操作中遇到了困难，需要解决困难，我请幼儿说出自己的难题，互相帮助、共同讨论，解决的问题。该出手时就出手，让我看到了幼儿的力量，也达到了解读问题预期的效果。

（三）甜蜜的咔嚓

孩子们装饰自己的相框

来！先在白纸上面装饰我们的相框吧！说干就干，孩子们开心地拿来画笔，尽情开心地绘画自己喜爱的图案和色彩！

亲密的合照

装饰完相册后，开心地找老师拍照，记录下与他人甜蜜幸福的瞬间。

一起来把照片剪一剪吧！

粘一粘、贴一贴亲密的照片

老师打印好照片后，孩子们又忙着剪一剪、贴一贴，把自己的相册照片制作完成……

活动结束后，孩子们在制作的过程中，也遇到了一些困难，我们也开始忙着讨论起来……

小朋友们，在你们制作相册的过程中遇到了一些困难，你们能说说遇到了什么困难，是怎么解决的吗？

我在贴双面胶的时候，只贴了中间，没有贴四周，照片没贴紧，然后第二张照片我就只贴了四周。

我剪照片的时候没有对应我画的相边的大小，就盖住了相边，然后我又把照片的边给剪剪，对比了大小！

我画的相框边装饰的时候里面也画了，应该把图案画在外边，要不让照片都挡住了；我的相框边画得太小了，应该画大一些！

孩子们介绍制作相册中发生的甜蜜的瞬间

孩子们最后把完成记录甜蜜的回忆画上了对勾

孩子们通过这个活动，收获良多！最后他们还介绍了这些制作相册中发生的甜蜜的瞬间。

总结与反思：

不断地发现问题，解决问题的过程，正是给幼儿创造“最近发展区” 过程，引领着幼儿从原有的水平向更高的水平发展，动手操作——发现问题——解决问题——进行验证，不仅提高了幼儿的动手能力，还体验到了自主学习、合作互助的胜任感，解决能力也得到了进一步提升。

在整个活动中，稚嫩的小手描绘着甜蜜的记忆，天真的语言诉说着浓浓的情谊，孩子们仰着阳光的笑脸，太阳挥洒着童年幸福的欢快时光，把灿烂的笑容、动听的笑声，留在彼此想念的人的眼睛里，和耳朵里，相信你们会记住这里发生的点点滴滴！

亲爱的孩子们，

马上你们就将告白幼儿园了，

这只是人生中第一次的小别离，

而新的篇章即将开端，

愿你们的精彩继续，

在新的征程上，

越来越好！

越飞越高！