北京
2022年第6期
新思想指引新征程
P03 “十四五”时期我国超常儿童教育事业发展面临的机遇、挑战与应对策略 | 苏君阳 时思
全纳教育研究
P09 特殊教育学校德育的背景、需求及路径探析︱吴扬 王雁
P16 国外特殊儿童校园欺凌干预研究综述 | 韩飞怡 颜廷睿
P24 美国特殊学生学业评估适应性调整的实践与启示 | 王琦 吴春艳 翁伟斌
P33 融合教育背景下巡回指导教师专业素养建构研究 | 孙颖 杜媛 史亚楠等
听力障碍研究
P43 听障学生拟声词学习的一致性效应———词－图匹配任务的应用︱韩锦赫 宿淑华
孤独症研究
P51 孤独症谱系障碍个体的声誉管理缺陷︱龚丽垚 王滔
P60 伴有述情障碍的孤独症谱系障碍者情绪问题及其影响 | 魏寿洪 刘婉
超常儿童研究
P68 俄罗斯天才儿童教育管理体系构建：基于高校天才儿童支持与发展机构的实践︱李静 李明眸
特殊教育师资研究
P78 美国特殊教育教师短缺治理的经验及其启示 ︱黄建辉
P86 融合教育环境中普特教师合作的研究热点与前沿趋势 ︱刘礼兰 王娟 雷江华
杂志介绍
《中国特殊教育》（月刊，CN11-3826/G4 ISSN 1007-3728）创刊于1994年，系教育部主管、中国教育科学研究院主办、中国教育科学研究院德育与心理特教研究所编辑出版的我国特殊教育领域学术期刊。本刊坚持“人人都有特殊需要，人人都需要特殊教育；人人都关心特殊教育，人人都享有特殊教育”的“人本特教（以人为本的大特殊教育）” 新理念， 以特殊需要人群为服务对象， 所刊载的文章主要反映我国特殊需要儿童心理与教育、 教学领域的最新成果与进展。
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