辽宁
学生的成绩一直牵动着家长的心，有些年轻的父母在学生上学之前直言学生成绩无所谓，只要快乐成长就好，但是学生考倒数，家长总被老师叫去谈话，家长的态度就不得不改变了。
只要应试教育一直在，学生们就不会独善其身，不被成绩影响，在升学的时候，没有成绩的保障，不能考进重点家长还能接受，但是如果连学校都没得上，就白白浪费多年的教育资源了。
上高中以后，学生的成绩出现波动，家长就想办法给学生找补课，不让学生的成绩被落下得太多，不然高考的时候想考好的学校就不容易了，有些同学习惯从小到大就不补课，有些同学就靠自学，二者的区别也得以显现。
“补课”和“从不补课”的同学，高考时差别很大，后悔没早点发觉
补课是学生成绩提高的“捷径”，在每个阶段的学习中，都有学生掉队，原因可能是学生不适应学校老师的讲课方式，跟不上集体学习的节奏，所以家长想通过补课来弥补。
在“双减”之前，很多学生的寒暑假大部分时间都是在补课班中度过的，提前学成为了家长应对学生跟不上课的方法，只是补完课的学生就一定在开学之后，会让自己的成绩排在前列吗？
不少家长反映，如今的补课能让学生跟住平日里的课就不错了，力争上游还行，排在班级的前几名还说不定，而这种补课和从不补课的学生，差别也在高考时显现，很多家长后悔没早点发觉。
以今年的高考题型来看，出题方式前所未有的活泛，如果学生在考场上不能利用最快的时间读懂问题，答题的速度和正确率就会降低。
平时习惯了补课的同学，总有一种被追着“喂饭”的感觉，虽然对知识点能及时查缺补漏，但是学生思考的方式形成了定式，抱着反正考不好可以靠补课来拯救的心态学习。
而平时没有补课的学生，则是独立思考的能力更强，这样的同学更容易成为班级的学霸，喜欢挑战难题，对一道题能想出不同的解法，在考场上举一反三很轻松。
高考之前补课不能说没有作用，对于学生遗漏的知识点能尽量补救，只是从下到大都依赖补课的同学，会和不补课的同学差别较大，还应该引起家长的重视。
主动学习和 “等着人喂”，这两种学习习惯，让同一起点的学生最后分道扬镳
高考之后学生家长看到补课与不补课的差距，这也给很多还没有参加高考的同学带来值得学习的意义，高考之前通过补课拯救一下偏科的现象可以，如果一放假就让学生待在补课班，这并不是对学生最好的教育。
长时间的额外补课，会让学生丢掉一部分自主学习的能力，如果学习需要家长和老师跟在身后拿着书本念经一般地提醒，学生学到脑子里的知识就只是暂时的。
为了应对考试而学习，在遇到活泛的题型时，学生容易在考场上败下阵来，读不明白题目，明明是上课和补课时学过的题型，但是换一种方式就搞不明白了。
家长想改变这种现状，还得注重学生学习习惯的培养，适量补课可以，比如高中阶段，但是在中小学，学生多一些思考能力是关键的事情。
想帮学生跨越“懒惰”和“拖延”两座大山，家长可以怎样做？
学习上的第一座大山就是“懒惰”，课上学习的知识点，学完一遍就完事了，写作业的时候能省略步骤就省略，放学后也没有复习和预习的好习惯，这样的学生，家长可以先尝试带着学生一起学，有时候陪伴能起到一定的监督作用。
学生要克服的第二座大山就是“拖延”，从放学开始，到上床睡觉之前，都不想完成作业，长假开始，先想着玩，在开学前几天才着急忙慌地赶作业。
家长帮助学生制定学习计划可以敦促学生尽快完成任务，这样的计划在假期的时候非常好用，养成一个好的学习习惯需要21天，如果学生能利用一个假期坚持，开学之后会大有裨益。
笔者寄语：高中阶段，选不选择补课是学生和家长的自由，但是要将这种补课的方式下沉到中小学，家长还得三思，如果产生了补课依赖，还是不利于学生的长远发展。
今日话题：你觉得学生有必要补课吗？（图片来自网络，侵权可联系删除）
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