立德铸魂“智”存高“源”——保山市智源小学“三全”德育工作路径探析

作者 王曦梦 保山市智源小学党支部书记、校长

保山市智源小学自2017年建校以来，始终围绕“立德树人”根本任务，以“做真的教育，真的做教育”为办学宗旨，坚持“向善、向上”校训，全面贯彻党的教育方针，构建德育一体化工程，实施全方位、多层次、大空间的综合管理体系，以学生行为习惯养成教育为核心，校园文化创建为载体，强化班级自治管理为突破口，丰富多彩的活动为抓手，建立健全德育评价机制，努力探索全员育人、全程育人、全方位育人“三全”德育工作新格局。

发挥学校主导作用 搭建育人平台

“国无德不兴，人无德不立。”育人之本，在于立德铸魂。学校始终坚持以丰富多彩的活动平台和德育实践，引导学生自己的事情自己做，自己的言行自己管，自己的活动自己搞。让学生在德育践行过程中，提高道德认知，养成良好行为习惯。

探索环境育人模式。校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示形象、提高人文道德素养的重要载体和体现。学校依托楼道文化墙、橱窗、展板、学习园地、图书馆、红色影院等，为学生营造积极向上、文明向善的环境氛围。通过开展传统国学文化学习，让学生领略中华五千年的历史文化魅力；丰富的德育校本课程，将“真善美”种在学生心中；激情的爱校爱国教育，强化学生对国家、家乡、父母、学校的爱；健康文明的校园文化氛围，塑造了学生高尚的思想品德。

实施“四季”育人模式。学校实施“开学季”“成长季”“追光季”“星河季”育人计划，构筑科学的德育一体化育人体系，有效促进德育工作的创新实践和质量提升。比如，开展新年读书节活动，组织“赠送新年书签”“智源跳蚤书市”“智源亲子故事会（低段）”“智源朗读者（高段）”“安静阅读”“读书总结会”等，丰富书香校园活动形式；在清明时节组织六年级少先队员开展“童心向党，缅怀先烈”清明节祭扫活动；六一儿童节举行“童心向党迎百年，争做时代好队员”庆“六一”系列活动；集中开展“礼献建党百年”系列活动，组织观看红色电影，参观“童心向党”绘画作品展，参加红船模型组装、红船模型巡航赛、庆祝建党百年文艺汇演等；组织师生到保山青华海湿地公园开展“畅想十月 唱响十月”主题秋游活动等，做到“一月一主题”、全过程育人。通过实施“四季”育人模式，为学生搭建展示自我的平台，提升了能力，培育了品格。

发挥师德引领作用 抓实队伍建设

学高为师、身正为范。学校要求教师恪守职业道德规范，做到“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远”。通过形式多样的师德师风教育活动，树立全员育人思想，教育教职工做到“学为人师，行为世范”，以高尚情操引领学生全面发展。

加强德育队伍培训。在新学期组织教职工深入学习《中华人民共和国义务教育法》《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规，进一步增强法律意识。在日常工作中，定期组织召开班主任工作例会，细化德育工作，总结交流经验，在相互学习、共同研究的同时，提高德育管理人员的工作水平。每月末组织开展班主任月复盘工作，在分析、反思、探究中不断提升自我，铸就一支成长型德育队伍。

发挥骨干教师引领作用。加强骨干班主任、名师队伍建设。充分发挥德育专家、骨干班主任作用，采用多种形式，积极营造“互助帮教”氛围。每月底开展团建活动，强化教师团队合作意识。同时，每年教师节表彰一批师德高尚和教学成绩卓著的教师，形成比学赶超、见贤思齐的良好氛围，努力打造一支师德高尚的教师队伍。

严格师德师风制度建设。制定《保山市智源小学教职工考勤管理制度》《保山市智源小学行政管理人员考核办法》《保山市智源小学教职工礼仪规范》《领导班子成员勤政廉洁、自励自律的若干规定》等学校规章制度，进一步规范教师行为，遵守职业操守，对触碰师德底线的行为采取“零容忍”态度。

加强德育课题渗透研究。加强对教师的教学计划和教案的检查和指导，经常性组织学科渗透德育公开课、研讨课和示范课活动。深化落实学科教师“一岗双责”责任制，加强师德建设，创新师德考评机制，建立一支业务精湛、师德高尚的教师队伍。

创新家校合作模式 提升质量水平

为形成学校教育与家庭教育的强大合力，学校拓宽办学渠道，多途径开展家校合作，全面渗透家校教育理念，不断提升家庭教育水平，积极营造良好教育氛围。

成立家长学校。巩固完善学校、年级、班级“三级”家委会组织机构，充分发挥各级家委会对学校办学理念的认知认同与对学校管理的参与、监督功能，学校定期组织召开家委会、家长会，让家长参与了解学校、班级和孩子的近期动态，同时征求家长的建议，有效发挥家庭教育在学生成长中的监督指导作用。

开展家庭教育培训。通过成立“家长学校”，每学年开学前，由校长为新生家长举行“家长学苑”开班仪式，向家长传递教育学、心理学、育儿方法等全方位知识技能，引导家长注重家庭教育，培育良好家风，掌握科学的教育方法，营造良好的家庭教育氛围。

开展家访活动。每学年初，由学校德育处明确提出，每个新学期各班家访率必须达到100%，每学期根据实际情况进行2次行政家访，对一些特别需要关心的学生家庭进行多次追踪，确保活动取得成效。

组织家长开放日活动。家校合作不仅能促进学生德育教育快速有效发展，还能加强学校和家长之间的交流沟通。学校高度重视家长队伍建设，让家长参与到学生教育中来。

加强保障体系建设 构建运行机制

学校加强组织保障、队伍保障、制度保障和经费保障等体系建设，构建良好的德育一体化运行机制，保证德育一体化建设顺利进行。

在组织保障方面，强化党支部对德育一体化建设的统一领导，各部门齐抓共管，各年级之间紧密配合，加强联系，相互促进，形成百花齐放格局。通过构建良性运行机制，形成上下级联动、各部门联通的育人合力。学校成立以校长、党支部书记任组长，分管副校长任副组长，学校德育处、少先队、学生自治会和各班主任为成员的德育工作领导小组，全面加强德育工作管理。

在队伍保障方面，提升教师综合素养和育人水平，积极打造高素质教师队伍。严格落实未成年人思想道德建设的相关规定，配齐配强班主任队伍、辅导员队伍、专业课教师、心理健康教育专兼职教师队伍。在日常工作中，学校党支部、德育处、少先队、学生发展中心密切配合，全体教职工树立全员育人理念，把各项德育规程实施情况纳入德育常规管理之中，进行督促指导，把德育工作列入学校首要工作，做到年年有计划，周周有主题，时时见行动。目前，学校拥有一支德育骨干队伍，形成了和谐向上的德育共同体，在实现常规管理精细化方面迈出了坚实步伐。

在制度保障方面，制定与现行法律法规相协调，与学生身心发展特点和成长需求相适应，与学校全面科学发展相衔接的德育工作体系和制度体系，以科学、规范的管理制度规范德育一体化建设的运行。制定《班主任工作考评制度》《班主任工作例会制度》《班主任工作培训制度》《班主任经验交流制度》《班主任师徒结对培养制度》《正副班主任管理制度》等，进一步完善各项德育制度。

在经费保障方面，加强经费的科学管理与支出，为德育一体化建设提供资金支持。确保学生社会实践、校园文化建设、学生社团建设、学生资助以及学生和思想政治工作队伍培养、表彰奖励等经费支撑。把建设适应学生德智体美劳全面发展的现代化德育设施、设备和活动场所、基地纳入学校总体建设规划，加强经费保障。

近年来，智源小学在“三全”德育工作新模式的引领下，师生行为习惯表现更具规范性，逐渐形成了学校、家庭、社会“三位一体”的无空隙教育环境，学校发展势头强劲。学校德育工作将继续以学校为龙头，以家庭为基础，以活动为载体，整合各方面德育资源，凝聚工作合力，共同奏响德育工作“交响曲”。

（责任编辑 苏宇箫）