探索教育的终极意义——“二舅”的人生哲学课

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近日被“二舅”刷屏，慕名看了视频。不到12分钟，点击关闭，心中五味杂陈。

清浅的音乐，简单冷淡略带幽默的旁白很能抓住当下“泛娱乐化”的网友口味，显然视频剪辑和文案是加分项，但这没有遮住“二舅”本身的人格光辉，他的故事直击了我们的柔软——掩藏着我们剪不断的乡土情结以及混沌于生活依旧怀揣着的每一个卑微的梦想和对抗的勇气！谁说平凡的每一个我们不是生活的勇士？

满屏的“敬二舅”，是我们对“二舅”表达的最高“敬意”，也饱含我们对祖国花朵未来的期许。身处教育领域，“二舅”的人生也让我们从教育的角度开始反思——我们到底要教出什么样的人以及怎样教？教育的终极意义在哪里？是要教出高分数高效能的学习机器？是要培养高情商高智商的高端人才？还是回归人性，让每个孩子面对生活的变幻无常依然充满爱与理想，独立自主活出多彩的人生。答案可想而知，可理想的丰满更衬托现实的苍白，尊重个性、因材施教依旧“说起来容易做起来难”，教育改革任重道远。今天我们试图从“二舅”令人心生敬重的人生中追问、反思，以期给现代教育改革下的师长以启发意义。

故事导入

“这是我的二舅，村子里曾经的天才少年；这是我的姥姥，一个每天都在跳popping的老太太。”7月25日，这则名为《回村三天，二舅治好了我的精神内耗》的视频登上B站热门第一，一天内视频播放量达845万，截止7月27日晚，播放量已经超过2200多万。一时评论如潮——满屏的“敬二舅”令人动容。

故事讲述了“二舅”平凡又略带传奇的大半生：一个本来可以走出农村的天才少年被赤脚医生打针致残，从此开启命运的转折点，天井多了一位绝望失意的仰望者。终于有一天木匠来家里干活，他看了三天，然后成了全村的木工。他脑袋活、双手灵、做活儿好，也成了无所不能的修理工。整个视频中除了空镜，他总是在修东西，为出嫁的妹妹造了“超豪华”家具、为邻居修锁......此外还有他领养的女儿宁宁、照顾姥姥的生活起居，成为全村爱着也离不开的“歪子”.....

妙万物以达观

培养学生面对苦难的勇气

生活给我以苦难我却报生活以歌 ，苦难永远不值得歌颂，值得我们学习铭记的是面对苦难的勇气与姿态。

从曾经的李子柒，到《孤勇者》再到二舅，这一一个个火爆的人物歌曲背后，看似毫无关联，实则有着隐性的内在逻辑。李子柒的镜头安静唯美，但是最吸引人还是她平淡宁静的生活方式和勤劳积极的生活态度。农村出身的孩子没有不懂，山村生活的清苦程度，如若没有一颗真正热爱田园的心，是没办法长期忍受的。而李子柒把清苦过出了滋味，以女性的勤劳细腻彰显出山村生活独特的美学气质，这是她的生活姿态。

“二舅”的人生困苦自不必多说，已经超出常人的承受范围，可是躺了两年，他给出的不是抱怨，不是自暴自弃，而是站起来，战胜它！这是他对人生对生活的姿态，乐观也好，勇敢也好，忍耐也罢，起码他过得充实没有遗憾。

综上，李子柒和二舅都在他们生命的长度和广度中，达观地面对生活，展现各自的高贵品格。他们或柔美或残障，但都不影响他们成为生活的勇士，成为人生的“孤勇者”——怀揣着一份美好，认真自持地生活，无惧风雨，战吗战啊以最卑微的梦想，以最高贵的姿态！

反思我们的教育，不正应该把这种达观向上的精神贯彻到基础教育中吗？一批成长在新世纪的独生子女们拥有着相对快乐优渥的生活，积极的达观精神是他们勇于面对挫折、心胸开阔的基础力量，也是决定其成年后进入社会，平衡现实与梦想，爱好和职业、自由与责任的生活姿态。我想这也是新时代教育改革提倡“五育并举，德育为首”的重要意义。

爱人者人恒爱

引导学生在助人中体味人生价值

“村里就剩下几百个老头老太太了。如果有什么东西坏了，送维修店去修，先别说得花钱，如果到镇上是30里山路，如果坐客车去县城，下了车他们是连北都找不到的。二舅总说他能顾得住自己就不错了，他其实顾住了整个村子。村里人都开玩笑叫他歪子，但我们每个人都很清楚，我们爱这个歪子， 我们离不开这个歪子。”

二舅的人生之所以充满光芒，则在于经历命运的打击，二舅用两年的时间彻底放下，并选择服务他人作为自己生活的主题。“只要村民有需要，一喊二舅，二舅就会上门帮忙。二舅走路稍慢，有时候村民等不及，就先出去干活儿；二舅到了，就在村民家把东西修好，又默默离开，也不收钱。”为表示感谢，村民会来到二舅家中，遇到二舅就把钱给他；如果遇不到，就把钱放在家里，或捎带一些自己刚收获的蔬菜、瓜果、鸡蛋。

有一则禅学故事，和尚跟屠夫是好友，和尚早上要起来念经，而屠夫要起来杀猪。为了不耽误各自工作，便约定早上互相叫对方起床。多年后和尚与屠夫去世了。结果，屠夫上了天堂，和尚下了地狱。

为什么？就是因为：和尚是在渡已（天天自己念经修行）。屠夫是在渡人（天天叫别人念经学佛向善）。所以佛曰，渡已先渡人，渡人终渡已。

新时代教育改革坚持不懈地倡导，中小学基础教育必须把德育工作摆在素质教育的首要位置。许多优秀院校也通过公益助人教育，引导学生参与，使学生在帮助他人的过程中感受生命的价值。人是社会的人，帮助他人既可以收获快乐也是实现自我价值的重要路径。在帮助他人的过程中，参与他人生活、感知生命，理解生命、从而更加珍惜生命。

身教胜于言传

教育学生要尊个性张精神

“孩子是小，不是瞎”看到这里，哑然失笑，如果你是一名中小学教师，或是有过教养经历，肯定也要为这里拍案叫绝！

“宁宁是二舅领养的女儿。他从小对宁宁没有什么教育可言，今天的宁宁却成为了村里最孝顺的孩子。”

二舅是个孝顺的人，做活外出都要带着姥姥，照顾姥姥生活起居。“桃李不言下自成蹊”，以身作则比泛泛空谈地教育人更有效。无论身为父母还是师长，都要重视自身魅力的塑造。当然，身教言传的同时还应尊重学生的个性。

鲁迅曾说，“驯良之类并不是恶德。但发展开去，对一切事无不驯良，却决不是美德，也许简直倒是没出息。但中国教育的一般趋势，却只在向驯良之类———“静”的一方面发展，低眉顺眼，唯唯诺诺，才算一个好孩子，名之曰“有趣”。活泼，健康，顽强，挺胸仰面……凡是属于“动”的，那就未免有人摇头了……。”在现实教育中，有不少老师都希望学生听话懂事，喜欢偏静的学生。须知，孩童即是孩童，如果没有个自我的想法和个性，便不成其为独立的个人。新时代教育改革倡导“以人为本，尊重学生个性”便是这个道理。好的教育之所以为优，必须是守护其本质去其糟粕的。教者长善救失，将会让学生受益一生。

“酷拽帅”新定义

拥有一个有趣的灵魂

笔者是一个5岁男孩的妈妈，如果小朋友帮忙打扫了卫生，我总是跟他竖起大拇指，嗯，爱干净爱劳动的小男生真是又酷又帅。我想让孩子明白，相比帅气的外表，人的高贵品质更重要。当然高贵的品质加上有趣的灵魂就更完美了。

王尔德在《道林格雷的画像》中说，“漂亮的脸蛋很多，有趣的灵魂很少”。有趣不是说俏皮话，插科打诨，而是拥有一个独立自主的自由人格，它能让平凡枯燥的生活变得生动有活力。

“二舅”视频的作者衣戈猜想真名唐浩，曾是一名高中历史老师，曾先后就职于北京某知名私立高中、新东方以及猿辅导。2021年6月后，唐浩辞职，将全部精力投入到视频创作。对于转行，唐浩说，“我希望我想做什么就做什么，一个视频从头到尾，从选题到文案到做视频，我一个人说了算。抱着‘想要自己做点事情，自己能够决定点事情’的念头，我就离职了。”到2022年，他做自媒体已经快两年，做出了诸如《谁在组织高考作弊》《如何科学地护理产后的母猪》这样有百万、千万播放量的“乱七八糟”“莫名其妙”的选题。“我确实喜欢这些‘无聊’的内容。可能因为我之前做老师，比较了解年轻人的想法，接下来，我还是会做这些选题，在追求播放量时尽量做到平衡，做自己觉得很酷的内容。”

其实，“二舅”火起来的一个重要原因就是视频文案所体现出的人生态度——面对苦难的幽默感和与故事本位的疏离感。如果没有一个幽默有趣的灵魂，怎能有一个这样生动感人的故事？

后记

唐浩表示不会接受网友让“二舅”直播的建议。现在的二舅依旧在那座不知名的小山村里平静地生活，网络的热情与躁动没有影响到他，“二舅”似乎也不大关系自己的“出名”，依旧按部就班的生活。也许这就是这个故事最美好的结尾。而我们，还在教育的道路上不断探索实践，教育的终极意义到底是什么？新时代教育改革指出，素质教育的最高目标是国民素质的全面提高。而“二舅”的故事启示我们，教育的终极意义也许是，在强健国民体质的同时构筑学生强大自持的精神力量。

那我们该怎样努力去接近、抵达？我相信，只要功夫深铁杵磨成针。路漫漫其修远，幸运的是教育改革已在路上......

来源丨校长派综编

编辑丨智库君

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