北京
实验教学是学校教学工作的重要环节，尤其随着我国各级部门在教育上的投入力度逐年递增，加上现代信息技术的充分运用，加强和改善实验教学工作，完善教学实验设备，满足实验室配置标准，培养学生提升解决问题的能力，是高中理化生数字化探究实验室建设的重要工作。
普通高中可根据学校规模和条件，可以建设独立的物理、化学、生物探究实验室，也可以为多个学科合建一个探究实验室，还可以在现有传统实验室基础上，通过增加数字实验设备和软件，使普通理、化、生实验室达到探究实验室标准。
高中理化生数字化探究实验室的产品结构
数字化探究实验室建设包含：力、热、声、光、电等系列传感器+数据采集器、数字化附件及其他基础设施。其中，数字化传感器，主要负责前段实验量的采集，形成模拟电信号;数字化辅助器材，主要负责与传感器配套使用;数据采集器，主要负责把传感器的模拟电信号转换成数字信号并与计算机进行通信;数字化实验软件，主要负责数据信号的显示、处理与分析等。
高中理化生数字化探究实验室的配置要求
以理化生综合数字化探究探究实验室为例，实验室配套设施、装备部分、数字化附件等相应的实验器材，以提高实验效果，保证教学质量。
配套设施包含：教师演示台、学生实验桌、学生凳、教师电源、学生电源、计算机、教师椅、三联水嘴、水槽台、仪器柜、陈列柜等。
传感器部分：数据采集器、电流传感器、电压传感器、微电流传感器、力的传感器、光电门传感器、运动传感器、压强传感器、光强传感器、加速度传感器、温度传感器、常开传感器、磁感应传感器、PH传感器、电导率传感器、浊度计传感器、色度传感器、滴定计数传感器、湿度传感器、氧气传感器、二氧化碳传感器、呼吸传感器、微小距离传感器、灰尘测定传感器、风速传感器等。
附件部分：机械能守恒实验器、力的合成与分解实验器、环形线圈、向心力试验仪、多用力学导轨、电学配件实验板(EXB板)、玻璃导电热辐射一体实验器、温差实验器、实验手册及附件、铝合金实验箱等。
数字化探究实验室将数字化与课程标准理念相结合，开创了崭新的理科实验教学体系，为理科教学提供了全新的技术手段和教学平台，为引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集处理信息能力、获取新知能力、分析解决问题能力、交流与合作能力提供了很大的帮助。
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